«Отрочество» — краткое содержание с аргументами к сочинению

Лев Толстой1854повесть

Перейти к разделу:

Краткое содержание

Повесть «Отрочество» является второй частью автобиографической трилогии Льва Толстого. Произведение описывает переходный период в жизни Николеньки Иртеньева, связанный с переездом в Москву после смерти матери и столкновением с суровой реальностью взросления. Главный герой переживает глубокий внутренний кризис, осознавая, что мир не вращается вокруг него, а окружающие люди имеют свои собственные чувства и мысли. Центральным событием становится конфликт Николеньки с гувернером Сен-Жеромом, который приводит к бунту мальчика и его первому серьезному осознанию несправедливости. Николенька начинает склоняться к философствованию, часто уходя в «пустыню» своих размышлений, что отдаляет его от близких. Он анализирует свои поступки, мучается от собственного несовершенства и мнимого уродства, ищет дружбы и понимания. В Москве Николенька знакомится с новыми людьми, среди которых выделяется Дмитрий Нехлюдов. Дружба с ним становится для героя важным этапом духовного развития. Под влиянием Нехлюдова Николенька начинает задумываться о моральном самосовершенствовании и смысле жизни. Повесть завершается описанием юношеских мечтаний и подготовки к вступлению в новую пору жизни — юность. Автор мастерски передает «диалектику души» подростка, фиксируя малейшие изменения в его настроении и мировоззрении.

Готовитесь к сочинению?

Проверьте своё сочинение с помощью ИИ по критериям ФИПИ

Главные герои

Николенька Иртеньев

Главный герой, от лица которого ведется повествование; глубоко рефлексирующий подросток, склонный к самоанализу, самокритике и философским размышлениям.

Володя Иртеньев

Старший брат Николеньки, который кажется герою более успешным, красивым и уверенным в себе, что вызывает у младшего брата чувство зависти и восхищения одновременно.

Дмитрий Нехлюдов

Серьезный и нравственный молодой человек, ставший ближайшим другом Николеньки; он вводит героя в мир высоких идей и этических поисков.

Сен-Жером

Французский гувернер, сменивший Карла Иваныча; его суровость и формализм становятся причиной острого конфликта и бунта Николеньки.

Папа (Петр Александрович)

Отец героя, светский человек с аристократическими привычками, чье влияние на детей становится менее значимым по мере их взросления и осознания его слабостей.

Аргументы для сочинения

Для ЕГЭ (задание 27) и итогового сочинения

Конфликт с гувернером Сен-Жеромом и затворничество в чулане

Николенька проявляет непокорность, за что его запирают в чулане; этот эпизод иллюстрирует первое столкновение ребенка с деспотизмом и чувство глубокого унижения личности.

ВзрослениеКонфликт поколенийЧувство несправедливостиВнутренний мир подростка

Смерть бабушки и реакция окружающих

Герой наблюдает за горем близких и слуг, замечая притворство и искренность, что помогает ему осознать сложность человеческой натуры и неизбежность смерти.

Жизнь и смертьИскренность и фальшьНравственный анализ

Начало дружбы Николеньки с Дмитрием Нехлюдовым

Знакомство с Нехлюдовым открывает для героя мир интеллектуальных бесед и стремления к идеалу, подчеркивая важность правильного окружения для развития личности.

ДружбаПоиск смысла жизниВлияние личности на личность

Размышления Николеньки о собственной внешности

Мальчик страдает из-за своей «некрасивости», что демонстрирует типичные подростковые комплексы и важность принятия себя.

СамопознаниеВнутренняя и внешняя красотаПсихологическое состояние

Эпизод с грозой и страх перед стихией

Описание грозы служит метафорой внутренних перемен в душе героя и его преклонения перед величием природы.

Природа и человекЭмоциональное состояниеВзросление

Основные темы

Диалектика душиНравственное самосовершенствованиеОдиночество подросткаОтношения между братьямиПереход от детства к юностиИстинные и ложные ценностиСоциальное неравенство

Ключевые цитаты

«Я не был ребенком: я был отрок.»
«Мне пришла в голову мысль, что смерть ждет меня каждую минуту, и я не понимал, как не поняли этого люди до сих пор.»
«Я слишком любил мудрствовать, чтобы просто чувствовать.»
«Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней?»
Подходит для: ЕГЭ и ОГЭ