Вариант 5 · Май 2026

Укажите имя героини поэмы, к которой главный герой испытывает глубокие чувства.

Установите соответствие между персонажами и их реплика в произведении: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Персонажи А) Главный герой Б) Улица/толпа В) Мария Цитаты 1) «Приду в четыре», — <...>. Восемь. Девять. Десять. 2) «Что может хотеться этакой глыбе? А глыбе многое хочется!» 3) «Идемте жрать!» 4) «Как двумя такими выпеть и барышню, и любовь, и цветочек под росами?»

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. «Облако в штанах» принадлежит к как роду литературы. Автор использует (испешеходили, огромив) — новообразованные словосочетания для акцентирования внимания.

Выберите одно из заданий (4.1 или 4.2) и укажите его номер в окне ответа. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи. 4.1. Каково отношение героя поэмы к избраннице? 4.2. С помощью каких средств выразительности проявляются чувства лирического героя?

Выберите одно произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Укажите название выбранного произведения и фамилию автора и сопоставьте это произведение с предложенным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений). Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов выбранного и предложенного произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи. Опираясь на приведённый фрагмент, сопоставьте образ лирического героя Маяковского с образом Чацкого из комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». В чем сходство натур двух героев, проявляющееся через их любовные страдания?

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Стихотворение Д.А. Сухарева написано в форме лирического к читателю и содержит &sbquo; т. е. единоначатие.

Каким термином обозначается стилистический приём, основанный на повторении одинаковых согласных звуков в строке («Тени тягучие — дней череда / Цепи гремучие...»)?

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении. Запишите цифры под которыми они указаны. 1) риторический вопрос 2) эпитет 3) эпифора 4) инверсия 5) сатира 6) анафора 7) олицетворение

Выберите одно из заданий (9.1 или 9.2) и укажите его номер в окне ответа. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи. 9.1. Какое настроение доминирует в стихотворении Д. А. Сухарева? 9.2. Какова роль кольцевой композиции в приведённом стихотворении?

Выберите одно произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Укажите название выбранного произведения и фамилию автора и сопоставьте это произведение с предложенным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений). Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов выбранного и предложенного произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи. В каком из произведений отечественных или зарубежных поэтов звучит тема любви и в чём это произведение можно сопоставить с приведённым стихотворением Д.А. Сухарева?

Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1−11.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при меньшем объёме слов сочинение оценивается 0 баллов). Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно. Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений). Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумывайте композицию сочинения. Избегайте фактических, логических, речевых ошибок. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи. 11.1. Какой смысл несёт в себе финал комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»? 11.2. Почему о герое рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека» Андрее Соколове можно сказать «русский чудо-человек» (А. Т. Твардовский)? 11.3. Социальная проблематика лирики А. А. Блока. 11.4. Сатира в творечестве отечественных писателей (На примере произведения одного из писателей: Н. В. Гоголь, М. Е. Салтыков-Щедрин, А. П. Чехов.) 11.5. Роль музыки в литературе. (С опорой на текст одного произведения по выбору.)