О роли нравственного воспитания в семье

(1)Молодые женщины, выходящие погулять с малышом на площадку, нередко рассказывают, что многие современные мамы не делают своим детям замечания, даже когда те откровенно безобразничают: хватают чужие игрушки, дразнятся, дерутся. (2)«Пусть учатся сами между собой разбираться», – говорят они тем, кто выражает удивление такой политикой невмешательства. (3)А некоторые вмешиваются, но так, что лучше бы они этого не делали. (4)Как тигрицы, кидаясь на защиту безобразников, они тем самым, естественно, им потакают. (5)Да ещё и подводят под это идейную базу: дескать, любящие родители должны всегда быть на стороне своего ребёнка! (6)Кто его защитит, если не я? (7)Кому, кроме меня, он нужен в этом жестоком мире? (8)Если такие установки сохраняются и дальше, ребёнок окончательно распоясывается, психика его расшатывается, и заканчивается это плачевно – тяжёлой, исковерканной судьбой. (9)Совершенно ясно, that такой перспективы для своих детей не хочет ни один родитель. (10)Если, конечно, он в здравом уме и твёрдой памяти. (11)Поэтому среди убеждённых, принципиальных «потакальщиков» (которых, кстати сказать, немного, хотя пропаганда «свободного» воспитания идёт уже не первый и даже не десятый год) преобладают люди, мягко говоря, своеобразные. (12)Им самим чаще всего требуется, как минимум, психологическая помощь. (13)Гораздо больше сейчас тех, кто вроде бы детей воспитывает, но дальше формирования социально-бытовых навыков и приучения к элементарной дисциплине (убрать игрушки, приготовить уроки) дело зачастую не идёт. (14)И получается, что, во-первых, воспитание нравственных качеств происходит «по остаточному принципу»: если хватает времени, которое обычно в дефиците. (15)А во-вторых, при нынешнем «плюрализме мнений», а точнее, неразберихе в области ценностей у многих взрослых весьма сумбурные и противоречивые представления о том, какие именно качества им следует поощрять и развивать в своём ребёнке и что для этого необходимо делать. (16)С двенадцатилетним сыном моих знакомых недавно произошёл чудовищный случай. (17)Двое ребят избили его прямо на уроке в присутствии учительницы. (18)Сначала, задираясь, запихнули ему что-то за шиворот, а когда он отмахнулся, повалили вместе со стулом на пол и принялись расправляться. (19)Мать избитого ребёнка написала заявление в милицию, и тут… мнения родителей разделились. (20)Казалось бы, о чём спорить? (21)Но нет! (22)Нашлись такие, которые её осудили и приняли сторону Диминых обидчиков. (23)Дескать, не надо было отмахиваться, сам напросился. (24)Стерпел бы – ничего и не было бы. (25)А теперь из-за него ребят на учёт поставили. (26)А ведь никто из этих людей (даже, наверное, родители обидчиков) не хочет, чтобы их дети выросли подлецами. (27)И хотя бы краем уха слышали, что лежачего не бьют. (28)Какие представления о жизни и какие качества характера можно воспитать в детях при такой разорванности сознания? (29)А между тем именно нравственное воспитание является главной задачей родителей. (30)И есть надёжный компас, который не позволит сбиться с пути даже в страшную бурю, когда вокруг царит хаос. (31)Компас этот – наша совесть. (По Т.Л. Шишовой*)