(1)В Ленинград пришла первая послевоенная весна. (2)Однажды я шёл с завода домой. (3)Долгий закат дымил над городом. (4)Только что прошумел дождь, ещё бренчали капли, падая с карнизов, и синие лужи на мостовых курились паром. (5)Я вспомнил, как вернулся в Ленинград перед концом войны и не узнал его: пустынными и мёртвыми казались улицы, ни один фонарь не горел, не светились окна; на месте газонов и цветников чернела голая земля, разбитая на крохотные кривые грядки; прошлогодние листья скреблись и шуршали по дорожкам перекопанных городских садов... (6)Я шёл медленно, подставляя лицо под капли и улыбаясь собственным мыслям. (7)В ту первую после войны весну у нас было много работы; мы отстаивали по полторы-две смены и ходили злые, невыспавшиеся. (8)А теперь вот горячка кончилась и можно будет отдохнуть. (9)Навстречу мне шла женщина. (10)Она несла букет желтоватой черёмухи. (11)Я не успел посторониться, и шершавые мягкие листья коснулись лица. (12)На миг я ощутил полузабытый запах – такой свежий, холодящий, словно от сосульки, положенной на язык. (13)И неожиданно я увидел эту черёмуху. (14)Старая, раскидистая, она росла в конце тихой улочки, доставая третьи этажи. (15)Можно было подумать, будто чистое летнее облако опустилось между домами. (16)И, подойдя, я остановился у склонённых веток. (17)Кисти крупных цветов качались над самой головой. (18)Их можно было трогать. (19)Их можно было сорвать. (20)Я протянул руку. (21)Эти цветы уже сегодня будут стоять у меня дома... (22)Надламываясь, ветка громко хрустнула. (23)Я торопливо сунул её за спину. (24)Постукивая палкой, к черёмухе подходил сутулый, худой старик. (25)Сняв шляпу, он прислонился к стволу и словно задремал. (26)Мне было слышно, как он дышит, по-старчески посапывая. (27)Я отодвинулся и тут заметил ещё двух человек. (28)Они стояли, прижавшись друг к другу, – молоденький парень и девушка. (29)Ни меня, ни старика они, казалось, не замечали. (30)И ещё я увидел окна. (31)Настежь распахнутые окна в соседних домах. (32)Казалось, дома́ тоже дышали, жадно и глубоко... (33)Я представил себе тех, кто живёт на этой улице, и подумал: как удалось им сохранить черёмуху? (34)Не со слов – сам знаю: страшной блокадной зимой, когда в комнатах застывает вода и когда садится на стенках иней, чем не пожертвуешь ради крохи тепла, ради слабенького пламени в печурке? (35)А огромное старое дерево – уцелело. (36)Не в саду, не в парке – прямо на улице, никем не охраняемое... (37)Неужто на пороге смерти своей заботились люди о красоте и ждали весны? * Шим Эдуард Юрьевич (1930–2006) – советский писатель, драматург, автор нескольких сборников рассказов для детей и взрослых.
Хотите сгенерировать уникальное сочинение?
Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Григория Яковлевича Солганик: «Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы».
Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Текст сочинения
Цитата Григория Солганика «Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы» подчеркивает, что образное мышление является основой творческой литературы. Художественный язык не описывает действительность дословно, а создает живые картины, вызывающие у читателя яркие эмоции. Например, в предложении (4) говорится: «Только что прошумел дождь, ещё бренчали капли, падая с карнизов, и синие лужи на мостовых курились паром», что позволяет ощутить звучание природы и настроение города. В предложении (15) автор метафорически сравнивает дерево с «чистым летним облаком», создавая образ нежности и легкости весеннего времени. Таким образом, язык художественной литературы насыщен образами, что способствует глубокому восприятию описываемых событий и эмоций.
Итоговая оценка
18 из 20 баллов
С1К1
1 / 1
Обоснованный ответ присутствует, смысл цитаты раскрыт корректно.
С1К2
2 / 3
Приведены два примера, однако в примере из предложения (15) роль образа указана неверно (упоминается дерево, которого в исходном тексте нет).
С1К3
2 / 2
Речь логична и структурирована, несмотря на фактическую ошибку в одном из примеров.
С1К4
1 / 1
Сочинение имеет трёхчастную композицию (введение, развитие, заключение).
ГК1
3 / 3
Орфографических ошибок не выявлено.
ГК2
3 / 3
Пунктуация оформлена правильно.
ГК3
3 / 3
Грамматических ошибок не обнаружено.
ГК4
3 / 3
Речевые нормы соблюдены.
ФК1
0 / 1
Есть фактическая ошибка: во втором примере (предложение (15)) неверно указана роль, так как там нет упоминания дерева.
Ваше сочинение в целом демонстрирует хорошее понимание цитаты Солганика, и вы аргументированно раскрываете специфику языка художественной литературы, показывая, что художник создает образы, а не описывает действительность буквально. Содержание ответа обосновано, аргументы выстроены логично, а структура текста соответствует требованиям (введение, основная часть и заключение). Однако возникает существенная фактическая ошибка: во втором примере (предложение (15)) вы указываете, что автор сравнивает дерево с «чистым летним облаком», в то время как в исходном тексте предложение (15) не содержит упоминания дерева, а лишь представляет образ посредством метафоры облака. Рекомендуется внимательно пересматривать цитируемые предложения и точно передавать их смысл, чтобы примеры не исказили изначальную идею текста. В остальном работа оформлена грамотно, орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок не выявлено. Для улучшения можно дополнительно расширить анализ примеров, более подробно обосновывая, как конкретно образы способствуют восприятию художественного текста.
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Неужто на пороге смерти своей заботились люди о красоте и ждали весны?»
Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Как Вы понимаете значение слова КРАСОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что даёт человеку красота?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.