Метрах в пяти от... - сочинение ОГЭ

Текст Чванова М.
ИИ-генерация
март 2025 г.

Исходный текст

(1)Метрах в пяти от огромного офисного здания на обледенелом грязном асфальте стояла на трёх ногах худая бездомная собака со слезящимися глазами и кого-то высматривала в дверях. (2)Больная нога, видимо, мёрзла, и собака, прижимая её к животу, невольно приседала. (3)Выражающим муку, загнанным взглядом она равнодушно провожала одних, заискивающе виляла хвостом перед другими, третьи бросали ей что-то вроде: «Ну что, Жучка?» – и её глаза загорались надеждой. (4)Но машинально заметившие её уже забывали о ней и равнодушно уходили или брезгливо отмахивались, и её слезящиеся глаза тухли, и она опять приседала, поджимая под себя больную ногу. (5)И я понял, что она никого не ждёт, а выбирает себе хозяина. (6)Бездомная жизнь, без сомнения, была ей уже невмоготу, и она выбирала хозяина. (7)Она дрожала от холода, была голодна, и глаза её, худое тело, хвост умоляли: «Ну, посмотрите на меня кто-нибудь, ну, возьмите меня кто-нибудь, а я отвечу вам такой любовью!..» (8)Но усталые люди шли дальше. (9)Бедная собака порывалась идти то за одним, то за другим, даже делала несколько шагов вслед, но тут же возвращалась. (10)Она остановила свой выбор на молодой женщине, такой же усталой. (11)Женщина скользнула взглядом по собаке и прошла мимо, но собака пошла за ней, сначала неуверенно, потом решительно и безоглядно. (12)Женщина случайно оглянулась, увидела собаку, сразу преданно завилявшую хвостом, но тут же пошла дальше. (13)Собака легла и положила голову на лапы. (14)Она уже не ласкалась униженно, она просто ждала, не сводя с женщины глаз. (15)Женщина что-то сказала ей, и собака завиляла хвостом и почти на брюхе подползла к её ногам. (16)Женщина достала из сумки булку, положила её перед собакой, но та не ела, глядела в глаза женщине: она понимала, что от неё хотят отделаться подачкой. (17)Тогда женщина опустилась на корточки и погладила её по голове, протянула ей булочку, и собака начала есть, то и дело поглядывая на женщину: она боялась, что та уйдёт. (18)Женщина всё гладила собаку и что-то тихо и печально говорила так же печально вздрагивающей животине. (19)Потом достала из сумки ливерный пирожок, положила его перед собакой и быстро, не оглядываясь, пошла. (20)Собака, оставив недоеденный пирожок, побежала за женщиной, заскулила, та растерянно остановилась. – (21)Ну, что мне с тобой делать? – почти со слезами спросила женщина. (22)Собака благоговейно смотрела на неё. (23)Женщина вынула из сумки конфету, положила перед собакой. (24)Та взяла – просто из вежливости, чтобы не обидеть, чтобы не спугнуть своего счастья, и уже уверенней побежала за женщиной. (25)Так они и скрылись за углом. (26)Почему из сотен других собака выбрала именно эту женщину?.. * Михаил Андреевич Чванов (род. в 1944 г.) – русский писатель, публицист, директор мемориального дома-музея С. Т. Аксакова.

Хотите сгенерировать уникальное сочинение?

Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Корнея Ивановича Чуковского: «Приставки придают русской речи столько богатейших оттенков!.. В разнообразии приставок таится разнообразие смысла». Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Текст сочинения
Высказывание Корнея Ивановича Чуковского «Приставки придают русской речи столько богатейших оттенков!.. В разнообразии приставок таится разнообразие смысла» подчеркивает важную роль приставок в формировании дополнительных смысловых оттенков в русском языке. Приставка — это часть слова, которая, присоединяясь к корню, изменяет его значение и придает высказыванию эмоциональную или смысловую окраску. В русском языке приставки используются для уточнения действия, характеристики или отношения, что делает речь более выразительной. В данном тексте ярко прослеживается работа приставок. Например, в предложении (1) слово «высматривала» образовано с помощью приставки «вы-», которая усиливает значение глагола «смотреть», добавляя ему оттенок настойчивости и целенаправленности взгляда собаки. Другой пример — слово «подползла» в предложении (15). Здесь приставка «под-» указывает на осторожное, почти робкое приближение собаки к ногам женщины, что подчеркивает её неуверенность и надежду на ласку. Таким образом, разнообразие приставок позволяет добиться тончайшей дифференциации смысла в языке. Примеры из текста подтверждают, что именно через приставки передаются нюансы эмоционального состояния и характера действий, что делает описание более живым и многогранным. Богатство смысловых оттенков, созданное приставками, является неотъемлемой частью выразительности русской речи, что полностью соответствует мысли Чуковского.

Итоговая оценка

20 из 20 баллов
С1К1
1 / 1

Рассуждение на теоретическом уровне с корректным пониманием лингвистического материала.

С1К2
3 / 3

Приведены два примера из текста ((1) и (15)) с правильным указанием их роли.

С1К3
2 / 2

Речь логична, ошибок не обнаружено.

С1К4
1 / 1

Сочинение имеет чёткую трехчастную композицию.

ГК1
3 / 3

Орфографических ошибок не обнаружено.

ГК2
3 / 3

Пунктуация соблюдена, ошибок не выявлено.

ГК3
3 / 3

Грамматические нормы соблюдены.

ГК4
3 / 3

Речевые нормы соблюдены, ошибок не обнаружено.

ФК1
1 / 1

Фактическая точность изложения подтверждена.

Ваше сочинение полностью соответствует требованиям задания 13.1. Вы четко раскрыли смысл высказывания Чуковского, дали корректное лингвистическое определение приставки и объяснили, как приставки влияют на передачу смысловых и эмоциональных оттенков в русском языке. Два примера из текста (предложение (1): слово «высматривала» и предложение (15): слово «подползла») проиллюстрированы с указанием их роли, что подтверждает понимание материала. Текст логично структурирован по трем частям: введению, основному аргументированному блоку и выводу. Орфография, пунктуация, грамматика и речевые нормы соблюдены без ошибок. Рекомендация: можно в дальнейшем еще глубже анализировать, каким образом приставки влияют на общую стилистику высказываний, но в целом работа заслуживает высшей оценки.

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Почему из сотен других собака выбрала именно эту женщину?..» Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно назвать добрым?» , взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.