Исходный текст
(1)На Галицкой площади был огромнейший рынок. (2)Как раз в том месте площади, где кончался Бибиковский бульвар, был построен ряд новых деревянных лавок. (3)Одна из этих лавок была дяди-Володина. (4)Торговля в этой лавке велась дёгтем, колёсной мазью, мелом для побелки стен – в общем, всем, что могло понадобиться крестьянам, привозившим на рынок продукты своего хозяйства. (5)Кроме того, торговали древесным углём, употреблявшимся в те времена повсеместно для жаровен и самоваров.
(6)Держать уголь в лавке было нельзя, так как он всё вокруг пачкал. (7)Весь запас этого товара хранился в специальном амбаре. (8)Было, однако, хлопотно каждый раз закрывать лавку и отправляться с покупателем в амбар, чтобы отпустить уголь. (9)Поэтому дядя Володя придумал, чтоб на время летних каникул мы с братом по очереди сидели в амбаре и отпускали покупателям уголь.
(10)Этот амбар – огромнейший погреб, то есть наполовину врытый в землю сарай с серым цементным полом и потолком и такими же цементными стенами. (11)В этом бункере имелось лишь одно крошечное, забранное железной решёткой окно, к тому же находилось оно не на обычном уровне, как в домах, а высоко под потолком, как это делается в тюрьмах. (12)Кроме маленького кусочка неба, в это окно ничего не было видно.
(13)Особенно тягостными были для меня первые дни сидения в этом угольном каземате. (14)Покупатели являлись нечасто, поэтому скучать приходилось главным образом в одиночестве. (15)Сидя на стуле, я глядел на кучу угля, над которой в серебристой полоске солнечного луча, падавшего из окна, танцевали мириады угольных пылинок.
(16)Когда глаза мои полностью освоились с царившим вокруг полумраком, моё внимание привлекла лежавшая в одном из тёмных углов подвала куча того, что теперь называют макулатурой. (17)Здесь были старые газеты, журналы, непереплетённые книжки собраний сочинений разных писателей. (18)По мере надобности дядя Володя брал из этой кучи бумагу и относил её в лавку для завёртывания покупок.
(19)Как только эта куча попалась мне на глаза, я принялся читать книгу за книгой и в сравнительно небольшой срок прочитал полные собрания сочинений Гауптмана, Ибсена, Гамсуна, Метерлинка и ничего или почти ничего в них не понял.
(20)Однажды, роясь в куче бумажного хлама, я вытащил какую-то старую, истрёпанную книжонку, в которой листочки еле держались, а некоторые и вовсе были оторваны. (21)Обложка истёрлась до такой степени, что мне с трудом удалось прочитать название. (22)Это были сказки Ганса Христиана Андерсена. (23)Я хотел эту книжку тут же бросить обратно в кучу, но подумал: если она так сильно потрёпана, то это потому, должно быть, что её читали многие люди, а раз так, то, наверное, она интересная. (24)Я начал эту книгу читать и уже не мог от неё оторваться. (25)Хотя я уже знал в то время, что сказки – это , мне казалось, что в этих сказках изображена самая настоящая, самая доподлинная жизнь.
(26)Особенно сильное впечатление произвела на меня в этой книжке история, которая называлась «Гадкий утёнок». (27)Я очень сочувствовал бедному утёнку, потому что мне самому приходилось в жизни терпеть много обид: и от страшной собаки, и от бешеного Стёпки-растрёпки, и от ребятишек, которые дразнили меня, и от насмешливых покупателей. (28)Кроме того, мне пришлось остаться в подготовительном классе на второй год, и меня всё время сверлила мысль, что, как только окончится лето, я снова пойду в школу и все ребята, с которыми я учился в прошлом году, будут подходить ко мне и с презрением говорить: «Эх, ты! (29)Остался на второй год! (30)Мы теперь будем первоклассники, потому что мы умнее! (31)А ты глупый! (32)Ты глупый гадкий утёнок, вот ты кто!»
(По Н. Н. Носову*)
*Николай Николаевич Носов (1908–1976 гг.) – писатель-прозаик, драматург, киносценарист.
Какую роль в жизни человека играет классическая литература? Способны ли книги помочь нам пережить трудные моменты и найти ответы на важные вопросы? Именно над проблемой влияния чтения на формирование личности и восприятие мира размышляет Н. Н. Носов.
Автор описывает скучные будни мальчика, вынужденного проводить летние каникулы в «угольном каземате» — тёмном и неуютном амбаре. Оказавшись в одиночестве, герой находит кучу старых газет и книг, предназначенных для обёртывания товаров. Сначала он читает сложные произведения Гауптмана и Ибсена, которые не находят отклика в его душе. Этот пример показывает, что не каждая книга способна увлечь читателя, особенно если она не соответствует его возрасту или внутреннему состоянию.
Однако ситуация меняется, когда в руки мальчика попадает истрёпанная книжка сказок Ганса Христиана Андерсена. Рассказчик признаётся, что «уже не мог от неё оторваться», так как в сказочных сюжетах он увидел «самую настоящую, самую доподлинную жизнь». Особое впечатление на него произвела история о «Гадком утёнке». Герой сопереживал персонажу, проводя параллели со своей жизнью: обидами от сверстников и неудачами в учёбе. Этот пример иллюстрирует, как настоящая литература помогает человеку осознать собственные чувства и найти утешение в сопричастности к судьбе литературного героя.
Примеры связаны между собой по принципу противопоставления: если чтение сложных философских текстов было для мальчика лишь способом убить время, то сказки Андерсена стали для него глубоким личным откровением. Автор подчеркивает, что истинная ценность книги заключается в её способности вызвать эмоциональный отклик и помочь человеку лучше понять самого себя.
Позиция Николая Николаевича Носова ясна: чтение хорошей литературы не просто развлекает, но и даёт человеку психологическую опору. Книга помогает увидеть в вымышленных сюжетах отражение реальности, учит сочувствию и дает надежду тем, кто чувствует себя одиноким или непризнанным.
Я полностью согласен с автором. Действительно, классические произведения часто становятся для нас зеркалом, в котором мы видим свои проблемы и пути их решения. В русской литературе тема спасительной силы книги звучит неоднократно. Вспомним автобиографическую трилогию Максима Горького, в частности повесть «В людях». Главный герой, Алёша Пешков, находясь в тяжелых, «свинцовых» условиях быта, находил в книгах единственный источник света и правды. Чтение помогло ему не ожесточиться, сохранило в нём человечность и стремление к лучшей жизни, точно так же, как сказки Андерсена помогли герою текста Н. Н. Носова.
В заключение хочется сказать, что книга — это мудрый собеседник. Она способна превратить мрачный «угольный склад» в место великих открытий и помочь ребенку или взрослому обрести веру в свои силы.