(1)Звягинцев окончательно п... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов
По тексту М. А. Шолохова
ИИ-генерация
январь 2026 г.

Хотите писать сочинения лучше?

Пройдите наш интерактивный гайд — 11 модулей с теорией, практикой и разбором сочинений

Открыть гайд

Исходный текст

(1)Звягинцев окончательно поборол одолевавший его сон и продолжал говорить с увлечением, иногда поворачиваясь лицом к Лопахину, заглядывая в его сонные, но смеющиеся глаза. — (2)А находишься ты не на своем месте, Петя, потому, что некоторые военные начальники по характеру вроде тебя: со сквозняком в голове. (3)К примеру, почему меня сунули в пехоту, если я комбайнер по специальности и невыносимо люблю и уважаю всякие моторы? (4)Вся статья мне бы в танкистах быть, а я в пехоте землю, как крот, ковыряю. (5)Или же взять тебя: тебе бы только на барабане бить, людей музыкой веселить, а ты, изволь радоваться, бронебойщик, да ещё первым номером заправляешь. (6)А то и ещё лучше истории бывают. (7)Наша часть, в какую я сначала попал, формировалась на Волге в одном городке, там же стоял казачий кавалерийский запасный полк. (8)И вот прибыло пополнение с Дона и из Ставропольской бывшей губернии. (9)Казаков и ставропольцев определили к нам в пехоту: в сапёры пошли казаки, в телефонисты, куда только их не совали, а ремесленники из Ростова прибыли мобилизованные — их воткнули в кавалерию, штаны на них надели казачьи с красными лампасами, синие мундиры и так далее. (10)И вот казаки топорами тюкают, мосты учатся ладить да вздыхают, на лошадей глядя, а ростовские — все они мастеровые люди до войны были: то столяры, то маляры, то разные и подобные тому переплётчики — возле лошадей вертятся, боятся к ним приступать, потому что лошадей в мирное время они, может, только во сне и видели. (11)А лошадей в полк прислали с Сальских калмыцких степей — трёхлеток, неуков, совсем, то есть необъезженных. (12)Понимаешь, что там было? (13)И смех и слёзы! (14)Бедные столяры-маляры начнут седлать иную необъезженную лошадь, соберутся вокруг неё несколько человек, а она, проклятая, визжит, бьёт передом и задом, кусается, а то упадёт наземь и катается по ней... (15)Это что, порядок? (16)Один раз я возле железнодорожного склада на посту стоял и видел, как маршевый эскадрон на фронт отправляли. (17)Командир эскадрона командует седловку, а из полтораста бойцов человек сорок вот таких ростовских маляров да столяров по-настоящему седла накинуть лошади на спину не умеют, ей-богу, не брешу! (18)Эскадронный схватился за голову руками, а чем эти столяры-маляры виноватые? (19)Вот, братец ты мой, какие дела бывают! (20)А всё это, потому что иногда командиры такие попадаются, вроде тебя, с ветродуем в голове. (21)Тронул я тебя на беду, — с нарочитым вздохом сказал Лопахин. — (22)Тронул, а ты теперь и несёшь околесицу, всё в одну кучу собрал, и за здравие и за упокой читаешь, а все это для того, чтобы доказать, что командира из меня не выйдет. (23)Назло тебе командиром стану, вот уж тогда я из тебя дурь выбью, вытяну тебя в ниточку и сквозь игольное ушко пропущу! (М. А. Шолохов*) * Михаил Александрович Шолохов (1905–1984) — русский писатель, автор таких произведений, как «Тихий Дон», «Судьба человека», «Они сражались за Родину».

Текст сочинения
Почему в годы войны так важно, чтобы каждый человек находился на своём месте и занимался тем, что умеет лучше всего? Насколько губительным может быть формальный подход к распределению кадров в условиях боевых действий? Именно над проблемой важности рационального использования человеческих способностей и профессиональных навыков на войне размышляет М. А. Шолохов. В центре повествования находится монолог Звягинцева, который с горечью рассуждает о нелогичности кадровых решений. Герой приводит в пример собственную судьбу: будучи комбайнером, страстно любящим моторы, он оказался в пехоте, где вынужден «землю, как крот, ковырять». Автор подчеркивает, что человек, обладающий ценными техническими знаниями, которые могли бы принести огромную пользу в танковых войсках, используется неэффективно. Этот пример показывает, как личные склонности и профессиональный опыт бойца игнорируются при распределении обязанностей. Продолжая свою мысль, Звягинцев описывает ещё более абсурдную ситуацию, произошедшую при формировании полка на Волге. Казаков, привыкших к лошадям с детства, определили в сапёры и телефонисты, в то время как городских ремесленников — столяров и маляров — отправили в кавалерию. Автор описывает комичную, но в то же время трагическую сцену: мастеровые люди боятся подойти к необъезженным лошадям, не умеют их седлать, а командир эскадрона в отчаянии хватается за голову. Этот эпизод иллюстрирует, что пренебрежение навыками людей ведет к хаосу и снижению боеспособности подразделения. Приведенные примеры связаны между собой по принципу дополнения. И личная история Звягинцева, и массовый пример с кавалеристами-неумехами подтверждают одну и ту же мысль: формальный подход к людям на войне — это серьезная ошибка. Связь между аргументами позволяет автору показать масштаб проблемы: от частного случая до уровня целых подразделений. Позиция Михаила Александровича Шолохова ясна: для достижения победы крайне важно, чтобы каждый солдат занимал ту должность, которая соответствует его гражданской специальности и природным склонностям. Некомпетентность командиров в вопросах распределения кадров («сквозняк в голове») наносит вред общему делу. Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, профессионализм складывается из опыта и призвания, и на войне, где цена ошибки — человеческая жизнь, это проявляется особенно остро. Вспомним роман Л. Н. Толстого «Война и мир». Кутузов, в отличие от многих штабных генералов, ценил в офицерах и солдатах не умение красиво маршировать, а их реальный боевой опыт и понимание духа войска. Именно благодаря тому, что такие люди, как капитан Тушин, оказывались в нужный момент на своем месте и проявляли инициативу, исходя из своего мастерства, русской армии удавалось выстоять в самых тяжелых сражениях. В заключение хочется отметить, что успех любого большого дела зависит от того, насколько грамотно распределены роли между его участниками. Война требует максимальной отдачи, а она возможна только тогда, когда человек занимается тем, что знает и любит.
Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Почему в годы войны так важно, чтобы каждый человек находился на своём месте и занимался тем, что умеет лучше всего? Насколько губительным может быть формальный подход к распределению кадров в условиях боевых действий? Именно над проблемой важности рационального использования человеческих способностей и профессиональных навыков на войне размышляет М. А. Шолохов.

В центре повествования находится монолог Звягинцева, который с горечью рассуждает о нелогичности кадровых решений. Герой приводит в пример собственную судьбу: будучи комбайнером, страстно любящим моторы, он оказался в пехоте, где вынужден «землю, как крот, ковырять». Автор подчеркивает, что человек, обладающий ценными техническими знаниями, которые могли бы принести огромную пользу в танковых войсках, используется неэффективно. Этот пример показывает, как личные склонности и профессиональный опыт бойца игнорируются при распределении обязанностей.

Продолжая свою мысль, Звягинцев описывает ещё более абсурдную ситуацию, произошедшую при формировании полка на Волге. Казаков, привыкших к лошадям с детства, определили в сапёры и телефонисты, в то время как городских ремесленников — столяров и маляров — отправили в кавалерию. Автор описывает комичную, но в то же время трагическую сцену: мастеровые люди боятся подойти к необъезженным лошадям, не умеют их седлать, а командир эскадрона в отчаянии хватается за голову. Этот эпизод иллюстрирует, что пренебрежение навыками людей ведет к хаосу и снижению боеспособности подразделения.

Приведенные примеры связаны между собой по принципу дополнения. И личная история Звягинцева, и массовый пример с кавалеристами-неумехами подтверждают одну и ту же мысль: формальный подход к людям на войне — это серьезная ошибка. Связь между аргументами позволяет автору показать масштаб проблемы: от частного случая до уровня целых подразделений.

Позиция Михаила Александровича Шолохова ясна: для достижения победы крайне важно, чтобы каждый солдат занимал ту должность, которая соответствует его гражданской специальности и природным склонностям. Некомпетентность командиров в вопросах распределения кадров («сквозняк в голове») наносит вред общему делу.

Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, профессионализм складывается из опыта и призвания, и на войне, где цена ошибки — человеческая жизнь, это проявляется особенно остро. Вспомним роман Л. Н. Толстого «Война и мир». Кутузов, в отличие от многих штабных генералов, ценил в офицерах и солдатах не умение красиво маршировать, а их реальный боевой опыт и понимание духа войска. Именно благодаря тому, что такие люди, как капитан Тушин, оказывались в нужный момент на своем месте и проявляли инициативу, исходя из своего мастерства, русской армии удавалось выстоять в самых тяжелых сражениях.

В заключение хочется отметить, что успех любого большого дела зависит от того, насколько грамотно распределены роли между его участниками. Война требует максимальной отдачи, а она возможна только тогда, когда человек занимается тем, что знает и любит.

Итоговая оценка

22 из 22

Написали своё сочинение?

Проверьте его с помощью ИИ — получите оценку по критериям ФИПИ и разбор ошибок

Проверить сочинение