Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

Это был первый настоящий... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту В.П Ерашова

ИИ-генерация

март 2025 г.

Исходный текст

(1)Это был первый настоящий бой Кати. (2)Артиллерийская подготовка началась перед рассветом, под её прикрытием заняли исходные позиции. (3)Накануне вечером писали письма. (4)Только Кате писать было некуда: все родные погибли. (5)Так что терять в бою ей, по сути, было нечего — кроме собственной жизни. (6)Но её она, молодая девчонка, после перенесённых страданий, к сожалению, уже мало ценила. (7)И вот он, бой. (8)Танк, в котором они находились, мотало из стороны в сторону, трясло так, что Катя едва удерживалась на сиденье. (9)«Если так будет дальше, как же стрелять?» — думала она. (10)Хотя её дело было не наводить пушку, а подавать снаряды. (11)Тужливо рыча, машины настырно карабкались вверх, от моторов, пущенных на полные обороты, жара стояла несусветная, ещё пахло соляркой, забивало отработанными газами, свежим воздухом тянуло только через технические зазоры и смотровую щель. (12) Тут по раскалённой от боя броне танка что-то застрекотало, однако Катя не сразу осознала, что их обстреливают. (13)Всё дальнейшее слилось для неё в сплошной грохот, дым, крики в переговорном устройстве. (14)Лупили то подкалиберными, то бронебойно-зажигательными, то осколочными снарядами. (15)Катя не понимала, что происходит снаружи, не могла ещё по видам снарядов, подаваемых ею, определить обстановку. (16)Она только слышала грохот; её, такую хрупкую и маленькую девушку, дёргало вместе с огромной машиной. (17)Страха, как ни странно, Катя вовсе не испытывала: она плохо соображала, что к чему, только слышала команды и выполняла их. (18)Бой шёл как бы сам по себе, а она была сама по себе. (19) И тут вдруг случилось нечто неожиданное и дикое: машина как бы провалилась, после чего Катю подкинуло, ударило больно сверху, внутренность танка наполнило теперь вовсе нестерпимым жаром и тяжёлыми угарными запахами, а после в один миг погасли плафоны освещения. (20) Командир открыл крышку башенного люка, Катя протиснулась вслед за ним. (21)Ока залось, танк ухнулся в бомбовую воронку, без посторонней помощи было не выбраться. (22)Катя вспомнила, сколько раз им напоминали, твердили, требовали повторять вслух железный закон: если танк подбит, но не горит, экипаж обязан защищать боевую технику до конца. (23)И Катя приготовилась биться до конца, ведь это был её воинский долг. (24)В этот момент она видела немцев: они были так близко, как никогда, почти рядом, бежали, строчили из шмайсеров. (25)«Всё, — подумала Катя, — сейчас конец». (26) Но, как ни странно, даже сейчас она страха не ощутила: слишком невероятно было всё происходящее вокруг этой молодой женщины, у которой война отняла юность, семью, мечты о счастливой жизни... (27) Катя дёрнула цепочку револьверной заглушки, высунула в отверстие рыльце автомата и начала лупить, не видя немцев, наугад, и ждала: сейчас, вот-вот... (28)Она почему-то увидела: часы на щитке приборов остановились — было девять часов двадцать минут. (29) Они с командиром отбились-таки и сохранили танк, вот только механик Генка погиб. (30)В сентябре сорок четвёртого сержант Екатерина Мушкина, отмеченная орденом, стала командиром танка. (31)Не женой, не матерью, не хранительницей семейного очага — командиром танка. *Валентин Петрович Ерашов (1927-1999) — русский писатель, автор многочисленных произведений о войне.

Хотите сгенерировать уникальное сочинение?

Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта

Текст сочинения

Как можно сохранить человеческое достоинство, когда все родное уничтожено? В рассказе Валентина Петровича Ерашова мы видим историю Кати — молодой, но закалённой судьбой девушки, для которой бой стал первым настоящим испытанием. Утрата родных и боль прошлых страданий полностью изменили её внутренний мир. В условиях, когда личное прошлое уже потеряло всякую ценность, воинский долг становится единственным ориентиром в жизни. Автор поднимает проблему того, что даже после невосполимых потерь настоящий моральный выбор должен быть сделан в пользу ответственности перед Родиной и собственным профессиональным долгом. Позиция автора заключается в том, что война, несмотря на свою безжалостность, требует от человека выполнения священного долга. Так, когда пишет, что "только Кате писать было некуда: все родные погибли", Ерашов подчёркивает полную утрату личного; это служит первым примером, иллюстрирующим, что личные привязанности уже уничтожены и человеку нечего терять, кроме своей жизни. Второй пример мы видим в описании внутреннего состояния героини: "Страха, как ни странно, Катя вовсе не испытывала: она слышала команды и выполняла их." Здесь автор показывает, что утрата эмоциональных ориентиров привела к безразличию перед опасностью, что позволяло Кате сосредоточиться исключительно на исполнении воинского долга. Связь между этими примерами выражается через причинно-следственные отношения: полное разрушение личного мира (причина) обусловило возникновение механистического подхода к выполнению служебных обязанностей (следствие). Оба примера вместе подтверждают мысль, что морально правильным выбором в условиях войны является самоотверженность и преданность долгу, даже если это означает отказ от обычных человеческих чувств. Лично я разделяю позицию автора. У меня складывается мнение, что долг и ответственность перед Родиной могут стать опорой даже в самых тяжёлых испытаниях жизни. В литературе я встречал подобное проявление силы духа в образе князя Андрея Болконского из романа Льва Толстого "Война и мир". Он, несмотря на глубокие личные страдания и утраты, оставался верен своим идеалам и воинскому долгу, что позволило ему найти внутреннюю силу для борьбы. Таким образом, моральная правильность выбора в пользу долга, даже в условиях полной утраты личного, является вечной ценностью, подтверждённой как художественным, так и жизненным опытом.

Типы ошибок:

ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Позиция автора заключается в том, что война, несмотря на свою безжалостность, требует от человека выполнения священного долга. Так, когда пишет, что "только Кате писать было некуда: все родные погибли", Ерашов подчёркивает полную утрату личного; это служит первым примером, иллюстрирующим, что личные привязанности уже уничтожены и человеку нечего терять, кроме своей жизни. Второй пример мы видим в описании внутреннего состояния героини: "Страха, как ни странно, Катя вовсе не испытывала: она слышала команды и выполняла их." Здесь автор показывает, что утрата эмоциональных ориентиров привела к безразличию перед опасностью, что позволяло Кате сосредоточиться исключительно на исполнении воинского долга.

Связь между этими примерами выражается через причинно-следственные отношения: полное разрушение личного мира (причина) обусловило возникновение механистического подхода к выполнению служебных обязанностей (следствие). Оба примера вместе подтверждают мысль, что морально правильным выбором в условиях войны является самоотверженность и преданность долгу, даже если это означает отказ от обычных человеческих чувств.

Лично я разделяю позицию автора. У меня складывается мнение, что долг и ответственность перед Родиной могут стать опорой даже в самых тяжёлых испытаниях жизни. В литературе я встречал подобное проявление силы духа в образе князя Андрея Болконского из романа Льва Толстого "Война и мир". Он, несмотря на глубокие личные страдания и утраты, оставался верен своим идеалам и воинскому долгу, что позволило ему найти внутреннюю силу для борьбы. Таким образом, моральная правильность выбора в пользу долга, даже в условиях полной утраты личного, является вечной ценностью, подтверждённой как художественным, так и жизненным опытом.

Итоговая оценка

22 из 22 баллов

К1

1 / 1

Позиция автора по проблеме сформулирована верно.

К2

3 / 3

Позиция автора подробно прокомментирована с опорой на два примера из текста с пояснениями, а также указана смысловая связь между ними.

К3

2 / 2

Сформулировано и обосновано собственное отношение с приведением аргумента из классической литературы.

К4

1 / 1

Фактические ошибки отсутствуют.

К5

2 / 2

Логика изложения выдержана, логических ошибок не обнаружено.

К6

1 / 1

Этические нормы соблюдены.

К7

3 / 3

Орфографических ошибок не обнаружено.

К8

3 / 3

Пунктуационных ошибок не обнаружено.

К9

3 / 3

Грамматических ошибок не обнаружено.

К10

3 / 3

Речевых ошибок не обнаружено.