Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

В детстве я зачитывался... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту Романа Сергеевича Савинова

ИИ-генерация

март 2025 г.

Исходный текст

(1)В детстве я зачитывался книжками про индейцев и страстно мечтал жить где-нибудь в прериях, охотиться на бизонов, ночевать в шалаше… (2)Летом, когда я окончил девятый класс, моя мечта неожиданно сбылась: дядя предложил мне охранять пасеку на берегу тощей, но рыбной речушки Сисявы. (3)В качестве помощника он навязал своего десятилетнего сына Мишку, парня степенного, хозяйственного, но прожорливого, как галчонок. (4)Два дня пролетели в один миг: мы ловили щук, обходили дозором наши владения, вооружившись луком и стрелами, без устали купались; в густой траве, где мы собирали ягоды, таились гадюки, и это придавало нашему собирательству остроту опасного приключения. (5)Вечерами в огромном котле я варил уху из пойманных щук, а Мишка, пыхтя от натуги, выхлебывал её огромной, как ковш экскаватора, ложкой. (6)Но, как выяснилось, одно дело – читать про охотничью жизнь в книгах, и совсем другое – жить ею в реальности. (7)Скука мало-помалу начинала томить меня, вначале она ныла несильно, как недолеченный зуб, потом боль стала нарастать и всё яростнее терзать мою душу. (8)Я страдал без книг, без телевизора, без друзей, уха опротивела мне, степь, утыканная оранжевыми камнями, похожими на клыки вымерших рептилий, вызывала тоску, и даже далёкое поле жёлтого подсолнечника мне казалось огромным кладбищем, которое завалили искусственными цветами. (9)Однажды после обеда послышался гул машины. (10)Дядя так рано никогда не приезжал – мы решили, что это разбойники-грабители. (11)Схватив лук и стрелы, мы выскочили из палатки, чтобы дать отпор незваным гостям. (12)Возле пасеки остановилась «Волга». (13)Высокий мужчина лет сорока, обойдя машину, открыл заднюю дверь и помог выйти маленькому старичку. (14)Тот, шатаясь на слабых ногах, тяжело осел на траву и стал с жадной пронзительностью смотреть кругом, словно чуял в летнем зное какой-то неотчётливый запах и пытался понять, откуда он исходит. (15)Вдруг ни с того ни с сего старичок заплакал. (16)Его лицо не морщилось, губы не дрожали, просто из глаз часто-часто потекли слёзы и стали падать на траву. (17)Мишка хмыкнул: ему, наверное, показалось чудным, что старый человек плачет, как дитя. (18)Я дёрнул его за руку. (19)Мужчина, который привёз старика, понимая причину нашего удивления, пояснил: (20)– Это мой дед! (21)Раньше он жил здесь. (22)На этом самом месте стояла деревня. (23)А потом все разъехались, ничего не осталось… (24)Старик кивнул, а слёзы не переставая текли по его серым впалым щекам. (25)Когда они уехали, я оглянулся по сторонам. (26)Наши тени – моя, высокая, и Мишкина, чуть меньше, – пересекали берег. (27)В стороне горел костёр, ветерок шевелил футболку, которая сушилась на верёвке… (28)Вдруг я ощутил всю силу времени, которое вот так раз – и слизнуло целую вселенную прошлого. (29)Неужели от нас останутся только эти смутные тени, которые бесследно растают в минувшем?! (30)Я, как ни силился, не мог представить, что здесь когда-то стояли дома, бегали шумные дети, росли яблони, женщины сушили бельё… (31)Никакого знака былой жизни! (32)Ничего! (33)Только печальный ковыль скорбно качал стеблями и умирающая речушка едва шевелилась среди камышей… (34)Мне вдруг стало страшно, как будто подо мной рухнула земля и я оказался на краю бездонной пропасти. (35)Не может быть! (36)Неужели человеку нечего противопоставить этой глухой, равнодушной вечности? (37)Вечером я варил уху. (38)Мишка подбрасывал дрова в костёр и лез своей циклопической ложкой в котелок – снимать пробу. (39)Рядом с нами робко шевелились тени, и мне казалось, что сюда из прошлого несмело пришли некогда жившие здесь люди, чтобы погреться у огня и рассказать о своей жизни. (40)Порою, когда пробегал ветер, мне даже слышны были чьи-то тихие голоса… (41)Тогда я подумал: память. (42)Чуткая человеческая память. (43)Вот что человек может противопоставить глухой, холодной вечности. (44)И ещё я подумал о том, что обязательно всем расскажу о сегодняшней встрече. (45)Я обязан это рассказать, потому что минувшее посвятило меня в свою тайну, теперь мне нужно донести, как тлеющий уголёк, живое воспоминание о прошлом и не дать холодным ветрам вечности его погасить.

Хотите сгенерировать уникальное сочинение?

Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта

Текст сочинения

Как можно сохранить светлое прошлое, когда время сметает все живое и оставляет лишь пустоту? В приведенном тексте рассказчик делится своей юношеской мечтой о далёких приключениях, подкрепленной чтением книг про индейцев, и суровой реальностью, когда жизнь оказывается далека от романов. Автор, обращаясь к читателю, показывает, что даже если действительность кажется безжизненной и безразличной, именно чуткая память способна оживить ушедшие времена. Позиция рассказчика заключается в том, что истинное богатство прошлого не может быть забыто, если человек сумеет сохранить его в памяти. Эта мысль ярко раскрывается через два примера. Первый пример – описание пустоты, когда автор, оглядываясь вокруг, не может поверить, что на этом месте когда-то кипела жизнь: "Неужели от нас останутся только эти смутные тени... Я, как ни силился, не мог представить, что здесь когда-то стояли дома, бегали шумные дети...". Здесь автор с детализацией описывает исчезновение жизненной активности, показывая, насколько жестока безжалостность времени. Второй пример – кульминационный момент размышления автора: "тогда я подумал: память. Чуткая человеческая память. Вот что человек может противопоставить глухой, холодной вечности". В этом фрагменте автор определяет память как активное средство сохранения прошлого, способное противостоять бездушной забвенности. Связь между приведенными примерами выражается через понятие противопоставления. Первый пример демонстрирует печальную реальность – исчезновение человеческой жизни и утрату исторического пространства, а второй, наоборот, утверждает, что память способна восстановить и оживить утраченные краски бытия. Таким образом, рассказчик противопоставляет холодную вечность забвения теплому свету памяти, подчеркивая её важнейшую роль в сохранении исторической правды. Лично я полностью разделяю позицию автора. Человеческая память действительно является тем единственным мостом, который связывает настоящее с прошлым и позволяет нам не утонуть в потоке безличного времени. Известный пример из русской литературы – Пьер Безухов в романе Л.Н. Толстого "Война и мир" – переживает глубокие внутренние превращения, находя утешение в воспоминаниях о прошедших счастливых моментах, что помогает ему противостоять жизненным испытаниям. Этот пример ясно демонстрирует, что любовь к прошлому и способность помнить – важные качества для преодоления жизненных трудностей и для осознания подлинного смысла бытия.

Типы ошибок:

ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Позиция рассказчика заключается в том, что истинное богатство прошлого не может быть забыто, если человек сумеет сохранить его в памяти. Эта мысль ярко раскрывается через два примера. Первый пример – описание пустоты, когда автор, оглядываясь вокруг, не может поверить, что на этом месте когда-то кипела жизнь: "Неужели от нас останутся только эти смутные тени... Я, как ни силился, не мог представить, что здесь когда-то стояли дома, бегали шумные дети...". Здесь автор с детализацией описывает исчезновение жизненной активности, показывая, насколько жестока безжалостность времени. Второй пример – кульминационный момент размышления автора: "тогда я подумал: память. Чуткая человеческая память. Вот что человек может противопоставить глухой, холодной вечности". В этом фрагменте автор определяет память как активное средство сохранения прошлого, способное противостоять бездушной забвенности.

Связь между приведенными примерами выражается через понятие противопоставления. Первый пример демонстрирует печальную реальность – исчезновение человеческой жизни и утрату исторического пространства, а второй, наоборот, утверждает, что память способна восстановить и оживить утраченные краски бытия. Таким образом, рассказчик противопоставляет холодную вечность забвения теплому свету памяти, подчеркивая её важнейшую роль в сохранении исторической правды.

Лично я полностью разделяю позицию автора. Человеческая память действительно является тем единственным мостом, который связывает настоящее с прошлым и позволяет нам не утонуть в потоке безличного времени. Известный пример из русской литературы – Пьер Безухов в романе Л.Н. Толстого "Война и мир" – переживает глубокие внутренние превращения, находя утешение в воспоминаниях о прошедших счастливых моментах, что помогает ему противостоять жизненным испытаниям. Этот пример ясно демонстрирует, что любовь к прошлому и способность помнить – важные качества для преодоления жизненных трудностей и для осознания подлинного смысла бытия.

Итоговая оценка

22 из 22 баллов

К1

1 / 1

Позиция рассказчика по проблеме сформулирована верно и четко отражает основное послание исходного текста.

К2

3 / 3

Приведены два примера-иллюстрации с подробными пояснениями и указана смысловая связь между ними через противопоставление утраты жизни и силы памяти.

К3

2 / 2

Собственное отношение сформулировано и обосновано с использованием примера из литературы, что демонстрирует жизненный и читательский опыт.

К4

1 / 1

Фактических ошибок в тексте не обнаружено.

К5

2 / 2

Логичность изложения и последовательность мысли соблюдены на высоком уровне.

К6

1 / 1

Этические нормы соблюдены, никаких недопустимых высказываний нет.

К7

3 / 3

Орфографических ошибок не обнаружено.

К8

3 / 3

Пунктуационных ошибок не обнаружено.

К9

3 / 3

Грамматических ошибок не обнаружено.

К10

3 / 3

Речевых ошибок не обнаружено.