Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

(1)Девятнадцатилетний Андре... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту Л. С. Соболева

ИИ-генерация

январь 2026 г.

Хотите писать сочинения лучше?

Гайд

Пройдите наш интерактивный гайд — 11 модулей с теорией, практикой и разбором сочинений

Открыть гайд

Исходный текст

(1)Девятнадцатилетний Андрей Кротких, краснофлотец и комсомолец, служивший на борту миноносца, ненавидел грязную посуду как некий символ незадавшейся жизни. (2)В самом деле, его товарищи по призыву готовились воевать по-настоящему. (3)Ему же выпала на долю странная боевая часть: мыть посуду — чем тут было гордиться? (4)Прав да, по тревоге Андрей Кротких был подносчиком снарядов. (5)Но вся его боевая работа была ничтожна: он вынимал из ящика снаряды и укладывал их на подстеленный возле орудия мат. (6)В обойму их вставлял уже другой краснофлотец, и оставалось только с завистью смотреть на него и сокрушаться, что со своей армией грязной посуды вряд ли Андрей станет героем войны. (7)Однако юный комсомолец даже не предполагал, как сильно он ошибался, ведь подвигу в жизни всегда найдётся место. (8)Светало. (9)Миноносец подходил к месту высадки десанта; ящик с минами был поставлен на корме, готовый к погрузке на шлюпку. (10)Но вдруг корабль резко повернул, заверещал свисток командира: налетели самолёты — надо было отбиваться. (11)Орудия залаяли отрывисто и чётко, но тут Трофимов, подносивший снаряды, упал, и орудие замолчало. (12)Тогда Кротких подскочил к нему и, быстро нагибаясь к снарядам, накормил голодную обойму. (13)Вскоре рядом с бортом встал огромный, очень высокий столб воды и дыма. (14)Андрей заметил лишь хвост самолёта с чёрным крестом и понял, что они всё-таки сбили фашиста. (15)Правда, молодой боец не успел ни обрадоваться, ни удивиться этому, потому что сзади него закричали: — (16)Мины! (17)Он обернулся. (18)Ящик с минами, стоящий на корме, горел. (19)Мины в нём вот-вот должны были начать рваться. (20)Кротких вдруг подумал, что, если это произойдёт, вслед за минами начнут рваться в пожаре снаряды, погреба и весь корабль. (21)С этой мыслью парень шагнул было к ящику. (22)Но тут, когда в стороне что-то грохнуло, ему показалось, что уже грянула взрывом пылающая в ящике смерть. (23)Это было так страшно, что он ринулся с кормы вслед за остальными. (24)Однако парень оказался позади всех, и отчаяние охватило его: если он споткнётся, ему никто не поможет. (25)Подлое, паническое малодушие и страх подогнули его колени. (26)И вдруг впереди, у носового мостика, он увидел комиссара корабля Филатова. (27)Филатов, расталкивая встречных, бежал на корму, и Кротких догадался, что тот задумал. (28)Догадка эта поразила его. (29)И тут же в голове вспыхнула мысль: комиссар не должен погибнуть, он должен остаться в команде, иначе как же корабль без него! (30)Забыв о страхе, в два прыжка парнишка очутился у ящика и ухватился за дно. (31)Ящик был слишком тяжёл для одного человека. (32)Тогда он присел на корточки и схватил одну горячую мину. (33)Ладонь зашипела, острая боль на миг захолонула сердце, но Андрей всё же отправил мину за борт. (34)И тотчас схватил другую. (35)Выпрямляясь с очередной миной в руках, он увидел комиссара: тот был уже совсем близко к своей возможной гибели. (36)Тогда Кротких, надсаживаясь, поднял на поручни опустошённый уже наполовину ящик. (37)Пламя лизнуло его лицо. (38)Бушлат загорелся. (39)Он отвернул лицо и сильным, резким толчком сбросил за борт ящик. (40)Тут кто-то крепко и сильно схватил его за плечи. (41)Это был комиссар. — (42)Ничего, товарищ комиссар, уже тухнет, — сказал он, думая, что комиссар тушит на нём бушлат, уже и без того почти прекративший гореть. (43)Но, взглянув в глаза комиссара, он понял: это было благодарное объятие за тот поступок, который только что совершил он, Андрей Кротких, обычный посудомойщик. (по Л. С. Соболеву*) * Леонид Сергеевич Соболев (1898–1971) — советский писатель, журналист, Герой Социалистического Труда.

Текст сочинения

В чём заключается истинный героизм и готовность к самопожертвованию? Именно этот вопрос находится в центре внимания Л. С. Соболева. В предложенном для анализа тексте автор размышляет о том, что подвиг не всегда совершается профессиональными воинами в пылу сражения, иногда он становится результатом мгновенного выбора обычного человека. Раскрывая проблему, автор знакомит нас с Андреем Кротких, молодым краснофлотцем, который тяготился своей будничной службой. Герой считал, что мытьё посуды — это символ «незадавшейся жизни», и сокрушался, что с такой работой ему не стать героем войны. Этот пример показывает, что в начале пути юноша воспринимал доблесть как нечто внешнее, доступное лишь тем, кто находится на передовой, не осознавая, что значимость человека определяется не должностью, а его внутренними качествами. Далее автор описывает критическую ситуацию: на корме загорелся ящик с минами, грозивший гибелью всему кораблю. Сначала Андреем овладело «паническое малодушие», он бросился бежать вместе со всеми. Однако, увидев комиссара Филатова, спешащего к огню, парень осознал: «комиссар не должен погибнуть». Забыв о страхе и боли от ожогов, Кротких в одиночку начал выбрасывать раскалённые мины за борт. Этот эпизод демонстрирует переломный момент в сознании героя: ради спасения товарища и корабля он преодолел инстинкт самосохранения. Мы видим, что истинное мужество рождается в решительный миг, когда чувство долга и ответственности за других становится сильнее страха смерти. Приведенные примеры связаны между собой по принципу противопоставления. Если сначала Андрей Кротких недооценивал свою роль на корабле и сомневался в собственных силах, то в момент реальной опасности он проявил исключительную отвагу. Это сопоставление убеждает читателя в том, что даже «обычный посудомойщик» способен на великое дело, если в его сердце живет любовь к Родине и верность товарищам. Позиция Л. С. Соболева ясна: подвигу в жизни всегда найдётся место, и совершить его может каждый, независимо от рода занятий. Героизм — это не только военное мастерство, но прежде всего способность преодолеть собственную слабость во имя спасения окружающих. Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, в экстремальной ситуации истинная сущность человека проявляется наиболее полно. В русской литературе немало примеров такого самопожертвования. Вспомним повесть Бориса Васильева «А зори здесь тихие…». Молодые зенитчицы, которые в мирное время были обычными девушками с простыми мечтами, в решающий час вступили в неравный бой с диверсантами. Каждая из них, как и Андрей Кротких, преодолела страх и отдала жизнь за Родину, доказав, что героизм не имеет чинов и возраста. В заключение хочется отметить, что подвиг — это высшее проявление человеческого духа. История Андрея Кротких учит нас тому, что не стоит делить дела на героические и будничные, ведь готовность к самопожертвованию живет внутри нас и проявляется тогда, когда это нужнее всего.

Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Раскрывая проблему, автор знакомит нас с Андреем Кротких, молодым краснофлотцем, который тяготился своей будничной службой. Герой считал, что мытьё посуды — это символ «незадавшейся жизни», и сокрушался, что с такой работой ему не стать героем войны. Этот пример показывает, что в начале пути юноша воспринимал доблесть как нечто внешнее, доступное лишь тем, кто находится на передовой, не осознавая, что значимость человека определяется не должностью, а его внутренними качествами.

Далее автор описывает критическую ситуацию: на корме загорелся ящик с минами, грозивший гибелью всему кораблю. Сначала Андреем овладело «паническое малодушие», он бросился бежать вместе со всеми. Однако, увидев комиссара Филатова, спешащего к огню, парень осознал: «комиссар не должен погибнуть». Забыв о страхе и боли от ожогов, Кротких в одиночку начал выбрасывать раскалённые мины за борт. Этот эпизод демонстрирует переломный момент в сознании героя: ради спасения товарища и корабля он преодолел инстинкт самосохранения. Мы видим, что истинное мужество рождается в решительный миг, когда чувство долга и ответственности за других становится сильнее страха смерти.

Приведенные примеры связаны между собой по принципу противопоставления. Если сначала Андрей Кротких недооценивал свою роль на корабле и сомневался в собственных силах, то в момент реальной опасности он проявил исключительную отвагу. Это сопоставление убеждает читателя в том, что даже «обычный посудомойщик» способен на великое дело, если в его сердце живет любовь к Родине и верность товарищам.

Позиция Л. С. Соболева ясна: подвигу в жизни всегда найдётся место, и совершить его может каждый, независимо от рода занятий. Героизм — это не только военное мастерство, но прежде всего способность преодолеть собственную слабость во имя спасения окружающих.

Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, в экстремальной ситуации истинная сущность человека проявляется наиболее полно. В русской литературе немало примеров такого самопожертвования. Вспомним повесть Бориса Васильева «А зори здесь тихие…». Молодые зенитчицы, которые в мирное время были обычными девушками с простыми мечтами, в решающий час вступили в неравный бой с диверсантами. Каждая из них, как и Андрей Кротких, преодолела страх и отдала жизнь за Родину, доказав, что героизм не имеет чинов и возраста.

В заключение хочется отметить, что подвиг — это высшее проявление человеческого духа. История Андрея Кротких учит нас тому, что не стоит делить дела на героические и будничные, ведь готовность к самопожертвованию живет внутри нас и проявляется тогда, когда это нужнее всего.

Итоговая оценка

22 из 22

Написали своё сочинение?

Проверьте его с помощью ИИ — получите оценку по критериям ФИПИ и разбор ошибок

Проверить сочинение