Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

В мартовском и апрельском... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту Н. Горлановой

ИИ-генерация

март 2025 г.

Исходный текст

(1) В мартовском и апрельском номерах журнала «Урал» за 2004 год опубликована повесть Марины Голубицкой «Вот и вся любовь». (2) Она посвящена пермской учительнице литературы, знаменитой в 70-80-х годах Елене Николаевне (фамилия в повести изменена, а имя и отчество — нет). (3) А я хорошо знала Елену Николаевну. (4) При советской власти её выжили из элитной школы: не любили тогда, чтоб личность выделялась умом и искренностью — ох, как не любили! (5) И она ушла работать в школу рабочей молодёжи, где я как раз служила библиотекарем. (6) На самом деле мне только казалось, что я хорошо знала Елену Николаевну! (7) 3нала, да не знала! (8) В повести приведены письма Елены Николаевны, много её прекрасных писем. (9) Глубоких, ярких писем, в которых её любовь к ученикам, её память о каждом из них так поразили меня! (10) Я долго плакала, когда закончила читать повесть, и это были просветлённые, благодарные слёзы. (11) Я чувствовала себя счастливой и потому, что Марина Голубицкая написала эту прекрасную повесть о чудесном человеке, и потому, что жил этот человек — Елена Николаевна — в Перми, моём городе! (12) А более всего меня радовала мысль, что на самом деле «время — честный человек». (13) Как любила учительница своих учеников! (14) И они отплатили ей взаимностью! (15) Когда Елена Николаевна оказалась за границей, где страдала от ностальгии, одиночества и болезней, ученики писали, приезжали, помогали, снова писали, снова приезжали. (16) Я помню, как мы однажды в школе рабочей молодёжи вели с Еленой Николаевной долгий разговор о «Вишневом саде». (17) Она говорила: «У Лопахина есть умение жить, но нет культуры, а у Раневской есть культура, но совершенно нет умения жить». — (18) Будет ли в России время, когда всё это уместится в одном человеке? — спросила я. (19) Помню, как иронично она на меня посмотрела в ответ. (20) Но как она тосковала по этой России! (21) Перечитывала любимых авторов, писала прекрасные письма ученикам, оставшимся на родине. (22) Есть такое знаменитое изречение: «Терпение красиво». (23) Её терпение было красиво. (24) И всё же, когда она заболела и оказалась в доме для престарелых, вдруг отказалась принимать лекарства и через месяц умерла. (25) Как Гоголь. (26) Но это я так думаю. (27) Мы же никогда не узнаем, почему произошло то, что произошло в конце. (28) Но остались ученики — много учеников. (29) И все помнят её уроки, её мысли, её доброту и широту её взглядов. (30) И та же Марина Голубицкая мечтает когда-нибудь — там — снова встретиться с Еленой Николаевной и посидеть с нею на скамейке, как бывало, чтоб наговориться всласть. *Нина Викторовна Горланова (род. в 1947) — российская писательница, публикуется с 1980 года.

Хотите сгенерировать уникальное сочинение?

Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта

Текст сочинения

Можно ли сохранить истинные человеческие ценности, когда внешние обстоятельства непрестанно давят на индивидуальность? Нина Викторовна Горланова в своей повести «Вот и вся любовь» поднимает проблему искренности личности и силы настоящей любви в условиях суровой реальности советской власти. Текст повествует о судьбе учительницы литературы Елены Николаевны, явного представителя истинного педагога, чья душевная теплота и глубокая привязанность к ученикам выстояли несмотря на все жизненные невзгоды. Автор уверенно выстраивает позицию, согласно которой именно искренность, любовь и преданность собственным принципам делают человека по-настоящему великим. Один из ярких примеров – это глубокие, яркие письма, наполненные любовью и памятью о каждом ученике, которые так поразили рассуждающую героиню повести. Эти письма демонстрируют богатство внутреннего мира Елены Николаевны и показывают, что истинные чувства запечатлеваются в делах и словах, оставаясь живыми в сердцах учеников. Второй пример – когда, оказавшись за границей и столкнувшись с ностальгией, одиночеством и болезнями, Елена Николаевна не осталась одна: ученики продолжали писать, приезжать и помогать ей, что стало ярким свидетельством взаимности и глубокой привязанности. Эти действия учеников являются логическим подтверждением того, что искренность и любовь, проявленные учительницей, породили у них желание ответить взаимностью даже в самых трудных обстоятельствах. Таким образом, приведенные примеры находятся в причинно-следственных отношениях: искреннее выражение чувств (как в письмах) побуждает учеников к активным действиям поддержки, что подтверждает силу духовной связи между человеком и его наставником. Я полностью разделяю позицию автора, считая, что именно умение любить и быть искренним помогает пережить жизненные испытания и сохранить память о великих людях. В качестве примера можно привести образ князя Мышкина из романа Ф.М. Достоевского «Идиот». Его доброта, бескорыстие и искренность привлекают окружающих и, несмотря на все лишения, заставляют людей проявлять к нему глубокое уважение и любовь. Это еще раз подтверждает, что истинное человеческое достоинство не подвластно времени и обстоятельствам.

Типы ошибок:

ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Автор уверенно выстраивает позицию, согласно которой именно искренность, любовь и преданность собственным принципам делают человека по-настоящему великим. Один из ярких примеров – это глубокие, яркие письма, наполненные любовью и памятью о каждом ученике, которые так поразили рассуждающую героиню повести. Эти письма демонстрируют богатство внутреннего мира Елены Николаевны и показывают, что истинные чувства запечатлеваются в делах и словах, оставаясь живыми в сердцах учеников.

Второй пример – когда, оказавшись за границей и столкнувшись с ностальгией, одиночеством и болезнями, Елена Николаевна не осталась одна: ученики продолжали писать, приезжать и помогать ей, что стало ярким свидетельством взаимности и глубокой привязанности. Эти действия учеников являются логическим подтверждением того, что искренность и любовь, проявленные учительницей, породили у них желание ответить взаимностью даже в самых трудных обстоятельствах.

Таким образом, приведенные примеры находятся в причинно-следственных отношениях: искреннее выражение чувств (как в письмах) побуждает учеников к активным действиям поддержки, что подтверждает силу духовной связи между человеком и его наставником.

Я полностью разделяю позицию автора, считая, что именно умение любить и быть искренним помогает пережить жизненные испытания и сохранить память о великих людях. В качестве примера можно привести образ князя Мышкина из романа Ф.М. Достоевского «Идиот». Его доброта, бескорыстие и искренность привлекают окружающих и, несмотря на все лишения, заставляют людей проявлять к нему глубокое уважение и любовь. Это еще раз подтверждает, что истинное человеческое достоинство не подвластно времени и обстоятельствам.

Итоговая оценка

22 из 22 баллов

К1

1 / 1

Позиция автора по проблеме сформулирована чётко и соответствует исходному тексту.

К2

3 / 3

Приведены два примера-иллюстрации (письма и помощь ученикам) с пояснениями и указана их смысловая связь.

К3

2 / 2

Собственное отношение выдвинуто и обосновано примером из классической литературы.

К4

1 / 1

Фактических ошибок в изложении нет.

К5

2 / 2

Логичность и связность речи на высоком уровне, ошибок в логике нет.

К6

1 / 1

Этические нормы соблюдены.

К7

3 / 3

Орфографических ошибок не обнаружено.

К8

3 / 3

Пунктуация выполнена корректно.

К9

3 / 3

Грамматических ошибок нет.

К10

3 / 3

Речевые ошибки отсутствуют, стиль изложения соответствует нормам современного русского языка.