Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

(1)Наукой заниматься трудно - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту В. Харченко

ИИ-генерация

январь 2026 г.

Хотите писать сочинения лучше?

Гайд

Пройдите наш интерактивный гайд — 11 модулей с теорией, практикой и разбором сочинений

Открыть гайд

Исходный текст

(1)Наукой заниматься трудно. (2)Это хорошо знает тот, кто посвятил ей жизнь. (3)Научное призвание всегда связано с большой долей риска и смелости, поскольку учёный взваливает на свои плечи заведомо труднуюношу и обязан проявлять поистине изощрённое терпение в своей работе, не говоря уже о ежедневно переживаемой им драме личной борьбы с интеллектуальной темнотой во имя достижения ясности. (4)Научная мысль примечательна тем, что она является одним из организующих начал человеческой психики и что она направлена на сохранение, постоянное обновление, исправление, пересмотр результатов своей деятельности. (5)Именно поэтому она предполагает смелость, постоянство, упорство, что и придаёт будничному труду учёного подлинный драматизм. (6)Наукой заниматься не только трудно. (7)Наукой заниматься необходимо. (8)Исследовательская деятельность – мудрый педагог – воспитывает личность, развивает память и наблюдательность, точность и тонкость мышления. (9)По-моему, чем больше людей получают навыки исследования, тем лучше обществу. (10)При помощи ума человек может не только познать мир, но может своей волей изменять среду обитания, создавать новое качество, не существовавшее до того в природе. (11)Наукой заниматься не только необходимо. (12)Наукой заниматься […]. (13)Во-первых, потому, что преодолённая трудность приносит маленькое, но достаточно сильное, яркое счастье, вызывает желание повторить собственный подвиг и вновь испытать сладость победы. (14)Во-вторых, потому, что исследовательская деятельность придаёт смысл повседневности. (15)В-третьих, потому, что настоящий учёный получает удовольствие от самой черновой, собственноручно выполняемой работы. (16)Предмет познания неисчерпаем не только для разума, но и для нашей любви, наших чувств. (17)«Почему вы всю жизнь занимаетесь червями?» – спросили одного учёного. (18)«Червяк такой длинный, а жизнь такая короткая», – ответил он. (19)Давно прозвучали эти слова, и вот недавно в одном из городков Австралии открыли… Музей червей, там посетителям предлагают почувствовать себя в роли червяка, проползти по лабиринту, побыть «внутри» червяка. (20)Вы хотели бы посетить этот музей? (21)Хотели бы сводить туда своих детей? (22)Вы гордились бы этим музеем, если бы он был в вашем городе, рассказывали бы о нём своим гостям? (23)А вы подумайте, ведь началось всё с любви исследователей-одиночек к своим предметам исследования. (24)Труд и любовь. (25)Труд и удовольствие. (26)Труд и радость от труда, сразу же – радость, не тогда, когда плоды и результаты, а радость до вызревания плодов, в трепетном ожидании их и выращивании. (27)Наукой приятно заниматься потому, что она, как зонтик над головой, уберегает от мелких, въедливых, обвальных неприятностей, не позволяя им властвовать душой. (28)Обида на товарища, сказавшего не то или не так, критика со стороны начальства, скандал в семье, непонятное недомогание – любой негативный фактор теряет силу, как только мы погружаемся в мир собственных исследований. (29)Даже самый искусный мозг не способен одновременно классифицировать накопленный материал и накопленные неприятности. (30)В этом плане наука целебна для здоровья. (31)Наука помогает пережить даже беду, поскольку, хоть и на короткий срок, но сильно и крепко овладевает пострадавшим сознанием. (По В. Харченко)

Текст сочинения

В чём заключается истинная ценность научного труда для человека и общества? Над этим важным вопросом задумывается В. Харченко в предложенном для анализа тексте. Автор приглашает читателя поразмышлять о том, что стоит за сухими цифрами открытий и какова внутренняя сторона жизни исследователя. Раскрывая проблему, автор сначала подчеркивает сложность научной деятельности. Он отмечает, что наука требует от человека «поистине изощрённого терпения» и готовности к «драме личной борьбы с интеллектуальной темнотой». Этот пример показывает, что путь учёного — это нелёгкий будничный труд, сопряжённый с риском и необходимостью проявлять упорство. Однако, несмотря на трудности, исследовательская деятельность является «мудрым педагогом», развивающим личность и точность мышления. Далее В. Харченко обращает внимание на эмоциональную сторону науки, утверждая, что заниматься ею «приятно». Автор объясняет это тем, что преодоление интеллектуальных преград приносит человеку «яркое счастье», а погружение в мир исследований служит своеобразным «зонтиком», оберегающим душу от повседневных невзгод и обид. Эти два примера связаны между собой по принципу дополнения: автор показывает науку не только как суровое испытание воли и ума, но и как источник глубокого личного удовлетворения и душевного равновесия. Сочетание этих аспектов делает научный поиск делом всей жизни. Позиция автора ясна: наука — это не только тяжкий труд, требующий мужества, но и высокая радость. Исследовательская деятельность облагораживает личность, придает смысл повседневности и помогает человеку справляться с жизненными трудностями, даря счастье познания. Я полностью согласен с мнением В. Харченко. Действительно, настоящий учёный движим любовью к своему делу, которая превращает рутину в увлекательный поиск. Вспомним роман Даниила Гранина «Иду на грозу». Главные герои, физики Крылов и Тулин, посвящают себя изучению грозы. Для них наука — это не просто работа, а страсть, ради которой они готовы рисковать жизнью и терпеть лишения. Их пример подтверждает, что интеллектуальный труд, несмотря на все опасности, даёт человеку ощущение полноты бытия и истинной цели. В заключение хочется сказать, что наука — это величайшая сфера человеческой деятельности. Она требует самоотдачи, но взамен дарит возможность созидать и находить опору в самых сложных жизненных обстоятельствах.

Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Раскрывая проблему, автор сначала подчеркивает сложность научной деятельности. Он отмечает, что наука требует от человека «поистине изощрённого терпения» и готовности к «драме личной борьбы с интеллектуальной темнотой». Этот пример показывает, что путь учёного — это нелёгкий будничный труд, сопряжённый с риском и необходимостью проявлять упорство. Однако, несмотря на трудности, исследовательская деятельность является «мудрым педагогом», развивающим личность и точность мышления.

Далее В. Харченко обращает внимание на эмоциональную сторону науки, утверждая, что заниматься ею «приятно». Автор объясняет это тем, что преодоление интеллектуальных преград приносит человеку «яркое счастье», а погружение в мир исследований служит своеобразным «зонтиком», оберегающим душу от повседневных невзгод и обид. Эти два примера связаны между собой по принципу дополнения: автор показывает науку не только как суровое испытание воли и ума, но и как источник глубокого личного удовлетворения и душевного равновесия. Сочетание этих аспектов делает научный поиск делом всей жизни.

Позиция автора ясна: наука — это не только тяжкий труд, требующий мужества, но и высокая радость. Исследовательская деятельность облагораживает личность, придает смысл повседневности и помогает человеку справляться с жизненными трудностями, даря счастье познания.

Я полностью согласен с мнением В. Харченко. Действительно, настоящий учёный движим любовью к своему делу, которая превращает рутину в увлекательный поиск. Вспомним роман Даниила Гранина «Иду на грозу». Главные герои, физики Крылов и Тулин, посвящают себя изучению грозы. Для них наука — это не просто работа, а страсть, ради которой они готовы рисковать жизнью и терпеть лишения. Их пример подтверждает, что интеллектуальный труд, несмотря на все опасности, даёт человеку ощущение полноты бытия и истинной цели.

В заключение хочется сказать, что наука — это величайшая сфера человеческой деятельности. Она требует самоотдачи, но взамен дарит возможность созидать и находить опору в самых сложных жизненных обстоятельствах.

Итоговая оценка

22 из 22

Написали своё сочинение?

Проверьте его с помощью ИИ — получите оценку по критериям ФИПИ и разбор ошибок

Проверить сочинение