Весь конец этого лета... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов
По тексту Н.С Гумилева
ИИ-генерация
март 2025 г.

Хотите писать сочинения лучше?

Пройдите наш интерактивный гайд — 11 модулей с теорией, практикой и разбором сочинений

Открыть гайд

Исходный текст

(1)Весь конец этого лета для меня связан с воспоминаниями об освобождённом и торжествующем пламени. (2)Мы прикрывали общий отход и под самым носом немцев поджигали всё, что могло гореть: хлеб, сараи, пустые деревни, помещичьи усадьбы и дворцы. (3)Да, и дворцы. (4)Однажды нас перебросили вёрст за тридцать на берег Буга. (5)Там совсем не было наших войск, но не было и немцев, а они могли появиться в любую минуту. (6)Мы с восхищением обозревали ещё не затронутую войной местность. (7)С лесистого пригорка нам отлично было видно деревню на том берегу реки. (8)Перед ней уже кружили наши разъезды. (9)Но вот оттуда послышалась частая стрельба, и всадники карьером понеслись назад через реку, так что вода поднялась белым клубом от напора лошадей. (10)Тот край деревни был занят, нам следовало узнать, не свободен ли этот край. (11)Мы нашли брод, обозначенный вехами, и переехали реку, только чуть замочив подошвы сапог. (12)Рассыпались цепью и медленно поехали вперёд, осматривая каждую ложбинку и сарай. (13)Передо мной в тенистом парке возвышался великолепный помещичий дом с башнями, верандой, громадными венецианскими окнами. (14)Я подъехал и из добросовестности, а ещё больше от любопытства, решил осмотреть его изнутри. (15)Хорошо было в этом доме! (16)На блестящем паркете залы я сделал тур вальса со стулом - меня никто не мог видеть, - в маленькой гостиной посидел на мягком кресле и погладил шкуру белого медведя, в кабинете оторвал уголок кисеи, закрывавший картину, какую-то Сусанну со старцами, старинной работы. (17)На мгновение мелькнула мысль взять эту и другие картины с собой. (18)Без подрамников они заняли бы немного места. (19)Но я не мог угадать планов высшего начальства; эту местность решено ни за что не отдавать врагу. (20)Что бы тогда подумал об уланах вернувшийся хозяин? (21)Я вышел, сорвал в саду яблоко и, жуя его, поехал дальше. (22)Нас не обстреляли, и мы вернулись назад. (23)А через несколько часов я увидел большое розовое зарево и узнал, что это подожгли тот самый помещичий дом, потому что он заслонял обстрел из наших окопов. (24)Вот тогда я горько пожалел о том, что идёт война.

Текст сочинения
Как можно совместить огонь освобождения с разрушением культурного наследия? В приведённом тексте перед нами встает острая тема противоречивости войны, которая, с одной стороны, дарует чувство торжества и свободы, а с другой – безжалостно уничтожает все ценное и красивое. Рассказчик, участник военных действий, описывает последние дни лета, когда во имя успеха поджигали всё, что могло гореть: от хлеба до дворцов. В этом повествовании ярко прослеживается моральная дилемма: необходимость тактического приёма, сопряжённого с утратой культурного наследия. Позиция автора заключается в том, что даже во имя победы нельзя забывать о трагических потерях, которые приносит война, ведь она уничтожает не только материальные объекты, но и духовную ценность прошлых эпох. Эту мысль он иллюстрирует, прежде всего, описанием умысла поджигать всё, что могло гореть (пример 1), а затем контрастирует с личным наслаждением от посещения великолепного помещичьего дома (пример 2). В первом примере (стр. 2) автор сообщает: "Мы прикрывали общий отход и под самым носом немцев поджигали всё, что могло гореть." Это подчёркивает безжалостность военных приёмов, когда даже культурные памятники не спасаются от пламени. Второй пример (стр. 13-16) описывает, как рассказчик, остановившись перед красивейшим помещичьим домом, на мгновение забывал о военных порядках, наслаждаясь уютом, танцуя в тенистом парке, что свидетельствует о ценности и привлекательности культурного наследия. Эти два примера находятся в отношении противопоставления: с одной стороны, военная необходимость требует уничтожения, а с другой – человек испытывает глубокое чувство утраты перед лицом разрушенной красоты. Лично я разделяю позицию автора, считающую, что война оборачивается не только победами, но и безвозвратными потерями. Это мнение подтверждается и художественным опытом, на примере романа Л.Н. Толстого "Война и Мир", где герои, такие как Пьер Безухов и Андрей Болконский, сталкиваются с трагедией разрушения не только жизней, но и духовных ценностей. Их переживания демонстрируют, что истинная победа невозможна без сохранения исторической и культурной памяти. Таким образом, текст напоминает о том, что любое военное действие, даже оправданное тактически, имеет свою цену – цену утраты уникального культурного наследия, что вызывает глубокое сожаление и заставляет задуматься о моральных аспектах войны.
Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Как можно совместить огонь освобождения с разрушением культурного наследия? В приведённом тексте перед нами встает острая тема противоречивости войны, которая, с одной стороны, дарует чувство торжества и свободы, а с другой – безжалостно уничтожает все ценное и красивое. Рассказчик, участник военных действий, описывает последние дни лета, когда во имя успеха поджигали всё, что могло гореть: от хлеба до дворцов. В этом повествовании ярко прослеживается моральная дилемма: необходимость тактического приёма, сопряжённого с утратой культурного наследия.

Позиция автора заключается в том, что даже во имя победы нельзя забывать о трагических потерях, которые приносит война, ведь она уничтожает не только материальные объекты, но и духовную ценность прошлых эпох. Эту мысль он иллюстрирует, прежде всего, описанием умысла поджигать всё, что могло гореть (пример 1), а затем контрастирует с личным наслаждением от посещения великолепного помещичьего дома (пример 2).

В первом примере (стр. 2) автор сообщает: "Мы прикрывали общий отход и под самым носом немцев поджигали всё, что могло гореть." Это подчёркивает безжалостность военных приёмов, когда даже культурные памятники не спасаются от пламени. Второй пример (стр. 13-16) описывает, как рассказчик, остановившись перед красивейшим помещичьим домом, на мгновение забывал о военных порядках, наслаждаясь уютом, танцуя в тенистом парке, что свидетельствует о ценности и привлекательности культурного наследия. Эти два примера находятся в отношении противопоставления: с одной стороны, военная необходимость требует уничтожения, а с другой – человек испытывает глубокое чувство утраты перед лицом разрушенной красоты.

Лично я разделяю позицию автора, считающую, что война оборачивается не только победами, но и безвозвратными потерями. Это мнение подтверждается и художественным опытом, на примере романа Л.Н. Толстого "Война и Мир", где герои, такие как Пьер Безухов и Андрей Болконский, сталкиваются с трагедией разрушения не только жизней, но и духовных ценностей. Их переживания демонстрируют, что истинная победа невозможна без сохранения исторической и культурной памяти.

Таким образом, текст напоминает о том, что любое военное действие, даже оправданное тактически, имеет свою цену – цену утраты уникального культурного наследия, что вызывает глубокое сожаление и заставляет задуматься о моральных аспектах войны.

Итоговая оценка

22 из 22

Написали своё сочинение?

Проверьте его с помощью ИИ — получите оценку по критериям ФИПИ и разбор ошибок

Проверить сочинение