Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

Однажды я услышал разговор... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту С. Михалкова

ИИ-генерация

март 2025 г.

Исходный текст

Однажды я услышал разговор двоих. Одному было семь лет, а другому лет на сорок больше. — Ты читал «Тома Сойера»? — Нет. — А «Вия»? — Нет. — Счастливый, — вздохнул с завистью старший. И, правда, можно было позавидовать. Мальчишке только еще предстояло наслаждение смеяться вместе с озорным Марком Твеном. Он только еще будет глазами, расширенными от ужаса и восторга, впиваться в строчки гоголевских «Вечеров на хуторе близ Диканьки». Все это впереди. Важно лишь не упустить минуты и вовремя прочесть все эти прекрасные книги. По-моему, какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он этих драгоценных книг — он обворован. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год — разница невелика. В детстве же счет времени ведется иначе, тут каждый день — открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Вот почему и страшно потерять напрасно хоть час в пору этих золотых лет. Представьте себе, что годков через десять с бывшим первоклассником, с тем самым, которому мы позавидовали, состоялся бы такой разговор: — «Войну и мир» читал? — Смотрел в кино. — А «Белые ночи»? — Тоже. Не понравилось. «Дама с собачкой» лучше. Тут уж никто бы не позавидовал девственной нетронутости ума и несомненной примитивности чувств своего собеседника. Мы бы, скорей всего, ужаснулись: «Неужели книги не научили его чувствовать, думать? Неужели он прошел мимо них?!» Хорошая, вовремя прочитанная книга может иногда решить судьбу человека, стать его путеводной звездой, на всю жизнь определить его идеалы. Как-то я побывал в тех местах, где дед Мазай спасал несчастных зайцев. Ребята, с которыми я разговорился в одной из деревень, рассуждали о космических кораблях, о полете на Луну, о событиях в мире. Но когда я заговорил с ними о Некрасове, напомнил строки, где поэт описывает их родные места, ребята замялись и никто, увы, не смог прочитать наизусть из «Деда Мазая» ни одного четверостишия. Я с горечью подумал: а не была бы богаче их душа, если бы наряду с тем, что они знают о науке, технике и политических событиях, они знали бы еще и стихи — много стихов! — Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Фета, Тютчева, Блока и других замечательных русских поэтов. Без некоторых книг, не пережитых в детстве, в отрочестве, сущность человека со всей его психологией останется грубой и неотесанной.

Хотите сгенерировать уникальное сочинение?

Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта

Текст сочинения

Можно ли упустить те драгоценные моменты детства, когда первые строки великих произведений наполняют душу светом и эйфорией открытий? В представленном тексте автор поднимает проблему утраты уникальной возможности, предоставляемой чтением классической литературы в детском возрасте. Автор, наблюдая за разговором семилетнего мальчика и взрослого, показывает, что книги способны воспитать чувствующего, мыслящего человека, а упущенные минуты этого периода могут повлиять на всю последующую жизнь. Позиция автора ясна: вовремя прочитанные книги являются путеводной звездой, формирующей идеалы и духовное богатство личности. Первый пример-иллюстрация – это разговор, когда семилетний мальчик, которому еще предстоит наслаждаться приключениями вместе с Томом Сойером и погружаться в волшебный мир гоголевских "Вечеров на хуторе близ Диканьки", слышит недовольный вздох взрослого, завидующего его будущим открытиям. Данный эпизод подчеркивает ценность детских лет, в которых каждое прочтение становится новым, незабываемым опытом. Второй пример – гипотетический диалог спустя десять лет, когда бывший первоклассник, вместо глубокого восприятия классики, предпочитает киноадаптации, теряя способность чувствовать и мыслить. Этот пример раскрывает негативные последствия утраты возможности познакомиться с настоящей литературой в юном возрасте. Связь между приведенными примерами выражается через явное противопоставление: первый иллюстрирует богатство и неоценимость ранних читательских открытий, а второй – последствия их утраты. Такое противопоставление подчеркивает причинно-следственные отношения: своевременное чтение обеспечивает глубокое формирование личности, а его отсутствие приводит к упущению жизненно важных духовных ориентиров. Лично я полностью разделяю позицию автора, так как считаю, что детство – уникальное время, когда на заре жизни закладываются основы будущей духовности и мировоззрения. Из моего читательского опыта ярким примером служит "Евгений Онегин" А.С. Пушкина, где герои, такие как Евгений Онегин и Татьяна Ларина, демонстрируют, как знакомство с настоящей литературой формирует богатый внутренний мир и моральные ориентиры. Таким образом, вовремя прочитанная классика способна направить судьбу человека и задать ему высокие жизненные идеалы.

Типы ошибок:

ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Позиция автора ясна: вовремя прочитанные книги являются путеводной звездой, формирующей идеалы и духовное богатство личности. Первый пример-иллюстрация – это разговор, когда семилетний мальчик, которому еще предстоит наслаждаться приключениями вместе с Томом Сойером и погружаться в волшебный мир гоголевских "Вечеров на хуторе близ Диканьки", слышит недовольный вздох взрослого, завидующего его будущим открытиям. Данный эпизод подчеркивает ценность детских лет, в которых каждое прочтение становится новым, незабываемым опытом. Второй пример – гипотетический диалог спустя десять лет, когда бывший первоклассник, вместо глубокого восприятия классики, предпочитает киноадаптации, теряя способность чувствовать и мыслить. Этот пример раскрывает негативные последствия утраты возможности познакомиться с настоящей литературой в юном возрасте.

Связь между приведенными примерами выражается через явное противопоставление: первый иллюстрирует богатство и неоценимость ранних читательских открытий, а второй – последствия их утраты. Такое противопоставление подчеркивает причинно-следственные отношения: своевременное чтение обеспечивает глубокое формирование личности, а его отсутствие приводит к упущению жизненно важных духовных ориентиров.

Лично я полностью разделяю позицию автора, так как считаю, что детство – уникальное время, когда на заре жизни закладываются основы будущей духовности и мировоззрения. Из моего читательского опыта ярким примером служит "Евгений Онегин" А.С. Пушкина, где герои, такие как Евгений Онегин и Татьяна Ларина, демонстрируют, как знакомство с настоящей литературой формирует богатый внутренний мир и моральные ориентиры. Таким образом, вовремя прочитанная классика способна направить судьбу человека и задать ему высокие жизненные идеалы.

Итоговая оценка

22 из 22 баллов

К1

1 / 1

Позиция автора исходного текста сформулирована ясно и точно.

К2

3 / 3

С позиции автора приведены два примера-иллюстрации с подробными пояснениями, а также дана смысловая связь между ними.

К3

2 / 2

Собственное отношение сформулировано и обосновано с опорой на читательский опыт и литературный пример.

К4

1 / 1

Фактических ошибок не выявлено.

К5

2 / 2

Логика изложения соблюдена, ошибок в построении рассуждения нет.

К6

1 / 1

Этические нормы соблюдены, запрещённый контент отсутствует.

К7

3 / 3

Орфографических ошибок не обнаружено.

К8

3 / 3

Пунктуация соблюдена, ошибок не выявлено.

К9

3 / 3

Грамматические ошибки отсутствуют.

К10

3 / 3

Речевые нормы соблюдены, стиль изложения соответствует заданию.