Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

Что такое культура, зачем... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту В.Непомнящого

ИИ-генерация

март 2025 г.

Исходный текст

(1)Что такое культура, зачем она нужна? (2)Что такое культура как система ценностей? (3)Какова цель того широкого гуманитарного образования, которое всегда было у нас в традиции? (4)Ведь ни для кого не секрет, что наша система образования при всех пороках одна из лучших, если не лучшая в мире. (5)Я все время повторяю, что феномен «русских мозгов» не этнобиологический, что своим существованием он обязан ещё и вот этой широкой гуманитарной основе нашего образования, повторяю знаменитые слова Эйнштейна о том, что Достоевский дает ему больше, чем математика. (6) Недавно кто-то – не помню кто – сказал: не будь у нас преподавания литературы, не было бы ни ракет, ни Королева, ни многого другого. (7)Я убежден, что русская литература, русская культура поддержали нас в войну: «Жди меня» Симонова, «В землянке» Суркова, тот же «Теркин»… (8)А Седьмая симфония Шостаковича – она же помогла выстоять Ленинграду! (9)Русская литература – это, помимо прочего, противоядие пошлости и нравственному уродству. (10)Нельзя, чтобы преподавание литературы превращалось в «информацию», чтобы «Евгений Онегин» рассматривался только как «энциклопедия русской жизни». (11)Ведь смысл преподавания не в том, чтобы научить так же гениально писать, как Пушкин, или в свободное от серьёзных дел время получать удовольствие от стилистических красот. (12)Уроки литературы прежде всего должны приобщать к высокой культуре, к системе нравственных ценностей. (13)Полная жизнь русской классики в школе – это условие существования нашего народа, нашего государства; это, как принято сейчас говорить, вопрос национальной безопасности . (14)Не читая «Онегина», не зная «Преступления и наказания», «Обломова», «Тихого Дона», мы превращаемся в какой-то другой народ. (15)Да что там «народ»! (16)Нас и так уже иначе как «населением» не называют. (17)Так должны же мы как-то отстаивать себя.

Хотите сгенерировать уникальное сочинение?

Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта

Текст сочинения

Какова настоящая ценность культуры и почему общество нуждается в системе гуманитарных ценностей? Вопрос, поднятый в исходном тексте, актуален как никогда. Автор, опираясь на богатую традицию русского образования, утверждает, что культура – это не просто совокупность знаний, а жизненно важная система нравственных ориентиров, способная сохранять национальную идентичность и обеспечивать безопасность государства. Автор убеждён, что широкое гуманитарное образование, основой которого является русская литература и искусство, формирует глубокую духовную базу личности. Он подчёркивает, что «русские мозги» – это феномен, опирающийся не на узкую специализацию, а на всестороннее культурное воспитание. В словах Эйнштейна, что «Достоевский даёт больше, чем математика», выражена мысль о том, что гуманитарное образование даёт возможность понять суть жизни, развивая эмоциональный и моральный интеллект. Также автор приводит примеры таких произведений, как «Жди меня», «Теркин» и Седьмая симфония Шостаковича, где литература и музыка становятся оплотом моральной стойкости и национального единства в тяжелые моменты истории, что подчёркивает их практическую роль в защите народа. Эти примеры дополняют друг друга: первый иллюстрирует теоретическую ценность гуманитарного образования, а второй – его жизненную значимость в условиях кризиса. Такая связь, выраженная логическим понятием дополнения, подчёркивает, что именно синтез культурного наследия и исторического опыта позволяет сохранять душевное богатство народа. Лично я полностью разделяю позицию автора. Гуманитарное образование является фундаментом нравственного развития, а литература и искусство – мощным инструментом противодействия моральному упадку. Пример из русской классики, а именно судьба Родиона Раскольникова в романе Фёдора Достоевского "Преступление и наказание", демонстрирует, как отсутствие нравственных устоев может привести к трагическим последствиям, а последующее духовное возрождение героя служит ярким аргументом в пользу того, что именно культура способна давать надежду и исправлять жизненный путь человека.

Типы ошибок:

ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Автор убеждён, что широкое гуманитарное образование, основой которого является русская литература и искусство, формирует глубокую духовную базу личности. Он подчёркивает, что «русские мозги» – это феномен, опирающийся не на узкую специализацию, а на всестороннее культурное воспитание. В словах Эйнштейна, что «Достоевский даёт больше, чем математика», выражена мысль о том, что гуманитарное образование даёт возможность понять суть жизни, развивая эмоциональный и моральный интеллект. Также автор приводит примеры таких произведений, как «Жди меня», «Теркин» и Седьмая симфония Шостаковича, где литература и музыка становятся оплотом моральной стойкости и национального единства в тяжелые моменты истории, что подчёркивает их практическую роль в защите народа.

Эти примеры дополняют друг друга: первый иллюстрирует теоретическую ценность гуманитарного образования, а второй – его жизненную значимость в условиях кризиса. Такая связь, выраженная логическим понятием дополнения, подчёркивает, что именно синтез культурного наследия и исторического опыта позволяет сохранять душевное богатство народа.

Лично я полностью разделяю позицию автора. Гуманитарное образование является фундаментом нравственного развития, а литература и искусство – мощным инструментом противодействия моральному упадку. Пример из русской классики, а именно судьба Родиона Раскольникова в романе Фёдора Достоевского "Преступление и наказание", демонстрирует, как отсутствие нравственных устоев может привести к трагическим последствиям, а последующее духовное возрождение героя служит ярким аргументом в пользу того, что именно культура способна давать надежду и исправлять жизненный путь человека.

Итоговая оценка

22 из 22 баллов

К1

1 / 1

Позиция автора исходного текста сформулирована верно и отражена в эссе, что соответствует требованиям.

К2

3 / 3

Позиция автора прокомментирована на основе исходного текста. Приведены два примера-иллюстрации (литературные произведения и музыкальное произведение) с пояснениями, а также указана логическая связь между ними.

К3

2 / 2

Собственное отношение сформулировано и обосновано с конкретным примером-аргументом, что полностью соответствует критериям.

К4

1 / 1

Фактических ошибок не обнаружено.

К5

2 / 2

Логичность речи соблюдена, структура изложения последовательна и понятна.

К6

1 / 1

Этические нормы соблюдены, текст не содержит неподобающих высказываний.

К7

3 / 3

Орфографических ошибок не обнаружено.

К8

3 / 3

Пунктуационные нормы соблюдены, ошибок не найдено.

К9

3 / 3

Грамматических ошибок не обнаружено, структура предложений корректна.

К10

3 / 3

Речевые нормы соблюдены, стиль изложения соответствует формальным требованиям.