Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

Рядовой Федосеев, телефонист, появился... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту Е. Воробьёва

ИИ-генерация

март 2025 г.

Исходный текст

(1)Рядовой Федосеев, телефонист, появился на батарее с хорошими новостями: он сам видел, как фашистов выбили из Красной Поляны. (2)Теперь нетрудно было догадаться, что батарею вот-вот перебросят на другой участок. (3)Лейтенант решил воспользоваться этим. (4)Увидел замполита и попросил разрешения, пока батарея будет менять позицию, отлучиться в город ему и молоденькому телефонисту Федосееву: парень никогда не видел Москвы, поскольку родом он из Соликамска. — (5)3а счёт положенного времени разрешу, - сказал замполит строго. - (6)В самом деле, негоже защитнику Москвы не увидеть Москвы! (7)Выбрались заулками и переулками на Дмитровское шоссе, потом на трамвае добрались до станции метро «Сокол», вошли в почти невидимую дверь, окутанную морозным паром. (8)Федосеев был разочарован тем, что на станции не оказалось эскалаторов, но в вагоне всё очень понравилось. (9)Неожиданно быстро доехали до площади Революции. (10)Москвич-лейтенант сказал, что она в самом центре города. (11)Пора выходить. (12)Федосеев весьма неуверенно ступил на эскалатор. (13)Всё ему было ново в подземном этаже Москвы. (14)«Стоять справа, проходить слева, тростей, зонтов и чемоданов не ставить». (15)Те, кто спускается им навстречу по соседнему эскалатору, только что с мороза - румяные, особенно девушки... (16)Но вот снова твёрдый пол под ногами. (17)Они перешли площадь, прошагали мимо Стереокино, мимо Центрального детского театра, постояли на площади Свердлова. (18)Фасад Большого театра, знакомый Федосееву по фотографиям и киножурналам, неузнаваем. (19)Вся верхушка завешена двумя декорациями: слева двухэтажный дом, правее роща. (20)Лейтенант объяснил, что это камуфляж. (21)Вышли на Красную площадь, и Федосеева сопровождало ощущение, что он ходит по давно знакомым местам. (22)Лейтенант обещал показать Минина и Пожарского, народных ополченцев старой Руси, но памятник заложили мешками с песком. (23)А вот Пушкин, до которого они вскоре дошли, оказался ничем не укрыт: стоит с непокрытой головой, бронзовые плечи присыпаны снегом. (24)Лейтенанта это всерьёз тревожило. (25)Правда, в пепельном небе маячит аэростат воздушного заграждения, но всё же... (26)По бульварам дошли до Арбата и не торопясь вернулись на площадь Революции. (27)Вторично спустились в метро: есть время прокатиться, осмотреть подземные дворцы. (28)Понравилась Федосееву станция «Маяковская» со стальными колоннами, приглянулись «Красные ворота» - красные и белые плиты под ногами. (29)В огромном бомбоубежище, каким стало московское метро, складывался свой быт. (30)На станции «Арбатская» на служебной двери - табличка «Для рожениц». (31)На станции «Курская» работал филиал публичной Исторической библиотеки: он открывался, когда прекращалось движение поездов. (32)Федосеев проникся уважением к подземным читателям: занимаются в часы воздушной тревоги! (33)Телефонистом владела радость узнавания нового большого города. (34)Это чувство острее у человека, который мало путешествовал и жил где-то в медвежьем углу. (35)А ещё в сердце Федосеева всё больше росла гордость: не всякому довелось защищать столицу.

Хотите сгенерировать уникальное сочинение?

Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта

Текст сочинения

Каков же истинный смысл знакомства защитника с его Родиной? В условиях войны, когда каждая минута и каждое мгновение чрезвычайно ценны, вопрос о том, насколько важно увидеть родной город, приобретает особый смысл. В представленном тексте автор рассказывает историю рядового Федосеева, молодого телефониста, который впервые знакомится с Москвой, столицей, которую он помогает защищать. Автор, используя яркие детали городской среды и мелкие наблюдения, подчеркивает, что даже в разгар военных событий необходимо уделять время познанию культурного наследия страны, ибо это способствует укреплению патриотизма. Позиция рассказчика заключается в том, что защитнику Москвы недопустимо оставаться в неведении о красоте и уникальности родного города. Это морально правильное требование, выраженное фразой: «Негоже защитнику Москвы не увидеть Москвы!» Для иллюстрации этой мысли в тексте приводятся два ярких примера. Первый — описание статуи Пушкина (стр. 23), когда герой замечает, что великий поэт стоит с непокрытой головой, его бронзовые плечи присыпаны снегом. Этот образ символизирует неизменность культурного наследия, которое остается доступным даже в суровых условиях войны. Второй пример — нарастание гордости в сердце Федосеева (стр. 35), когда он осознает, что не каждому доводится защищать столицу, и поэтому его внутренний мир наполняется чувством чести и ответственности. Оба примера связаны причинно-следственными отношениями: встреча с неподдельными символами культуры (образ Пушкина) является причиной зарождения и усиления патриотических чувств, что приводит к внутреннему преображению защитника. Лично я полностью разделяю позицию автора. Знакомство с родной столицей не только расширяет кругозор, но и способствует формированию глубокого чувства долга и любви к Родине. Подобное переживание находит отражение в классике русской литературы, например, в романе Л.Н. Толстого "Война и мир", где Пьер Безухов, переживая чувство тревоги и одновременно гордости за свою страну, приходит к пониманию истинных ценностей. Этот пример показывает, что познание культурных и исторических символов усиливает связь человека с отечественными идеалами и придает сил для выполнения долга перед Родиной.

Типы ошибок:

ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Позиция рассказчика заключается в том, что защитнику Москвы недопустимо оставаться в неведении о красоте и уникальности родного города. Это морально правильное требование, выраженное фразой: «Негоже защитнику Москвы не увидеть Москвы!» Для иллюстрации этой мысли в тексте приводятся два ярких примера. Первый — описание статуи Пушкина (стр. 23), когда герой замечает, что великий поэт стоит с непокрытой головой, его бронзовые плечи присыпаны снегом. Этот образ символизирует неизменность культурного наследия, которое остается доступным даже в суровых условиях войны. Второй пример — нарастание гордости в сердце Федосеева (стр. 35), когда он осознает, что не каждому доводится защищать столицу, и поэтому его внутренний мир наполняется чувством чести и ответственности. Оба примера связаны причинно-следственными отношениями: встреча с неподдельными символами культуры (образ Пушкина) является причиной зарождения и усиления патриотических чувств, что приводит к внутреннему преображению защитника.

Лично я полностью разделяю позицию автора. Знакомство с родной столицей не только расширяет кругозор, но и способствует формированию глубокого чувства долга и любви к Родине. Подобное переживание находит отражение в классике русской литературы, например, в романе Л.Н. Толстого "Война и мир", где Пьер Безухов, переживая чувство тревоги и одновременно гордости за свою страну, приходит к пониманию истинных ценностей. Этот пример показывает, что познание культурных и исторических символов усиливает связь человека с отечественными идеалами и придает сил для выполнения долга перед Родиной.

Итоговая оценка

22 из 22 баллов

К1

1 / 1

Позиция рассказчика сформулирована верно и отражает проблему исходного текста.

К2

3 / 3

Позиция автора прокомментирована с опорой на два ярких примера, приведены пояснения и указана смысловая связь между ними.

К3

2 / 2

Собственное отношение выражено и обосновано с аргументом, опирающимся на классическую литературу.

К4

1 / 1

Фактических ошибок не обнаружено.

К5

2 / 2

Логическая последовательность и структура текста выдержаны, отсутствуют логические ошибки.

К6

1 / 1

Этические нормы соблюдены, никаких недопустимых высказываний нет.

К7

3 / 3

Орфографических ошибок не выявлено.

К8

3 / 3

Пунктуация использована правильно, ошибок не обнаружено.

К9

3 / 3

Грамматических ошибок не выявлено.

К10

3 / 3

Речевые нормы соблюдены, стиль изложения соответствует требованиям.