Все мы любили «классного»,... - сочинение ЕГЭ
Исходный текст
Хотите сгенерировать уникальное сочинение?
Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта
Типы ошибок:
Как можно одновременно любить и опасаться человека, который призван нас вести по жизни? Этот вопрос лежит в основе размышлений автора Владимира Ильича Амлинского в рассказе о его классном. В тексте поднимается проблема сложных межличностных отношений между учителем и учениками, где доминируют чувства любви, уважения, а вместе с тем и страха. Автор показывает, что традиционное отношение к учителям – основанное на страхе – не подходит для настоящего воспитателя, который действует иначе, оставаясь справедливым и человечным.
Позиция автора выражается в том, что истинный учитель не стремится к подавлению учеников с помощью строгости, как это принято у других педагогов, а выбирает доброжелательность и взаимопонимание, оставаясь при этом требовательным к порядку.
Первым примером этому служит момент, когда класс начал мычать хором «Мм-м…». В этот момент классный, который обычно был приветлив и вежлив, ощутил своюсвою бессилие и растерянность, не сумев наложить дисциплину. Этот пример иллюстрирует, как коллективное поведение может временно нейтрализовать авторитет воспитателя, показывая его уязвимость.
Вторым примером является его прощальное слово: «Когда у вас будет новый классный … не устраивайте этого». Здесь классный, несмотря на свою осторожность, выступает с моральным наставлением, предостерегая учеников от повторения безответственного поведения. Между этими примерами прослеживается связь в форме противопоставления: с одной стороны, проявление неорганизованного, даже дерзкого коллективного поведения, которое выводило учителя из равновесия, а с другой – его мудрое, осознанное предупреждение, служащее уроком на будущее. Это противопоставление подчеркивает, что истинное воспитание возможно лишь при соблюдении мерумеру, когда любовь и уважение не теряются в коллективной суматохе.
Лично я поддерживаю позицию автора, считая её морально правильной. В моей жизни и читательском опыте литературного произведения Ф.М. Достоевского, например, в «Преступлении и наказании», герой Родион Раскольников проходит через сложный внутренний конфликт, когда благородные намерения сталкиваются с ошибками и безответственностью. Его переживания показывают, что истинное преображение возможно только через осознание и принятие ответственности за свои поступки. Таким образом, классный, как и Раскольниковкак и Раскольников, напоминает нам, что коллективная свобода требует мерумеру, а великий человек способен на понимание и мудрое наставление даже перед лицом собственных страховыхстраховых слабостей.
Итоговая оценка
Позиция автора сформулирована и отражена в рассуждении.
Приведены два примера-иллюстрации с пояснениями, указана смысловая связь между ними.
Сформулировано и обосновано собственное отношение, приведён аргумент на основе классической литературы.
Фактических ошибок не выявлено.
Логика изложения в целом последовательна, но сравнение классного с Раскольниковом выглядит неубедительным и снижает логичность рассуждения.
Этические нормы соблюдены, примеры не содержат запрещённого материала.
Орфографических ошибок не выявлено.
Пунктуация выполнена корректно.
Обнаружены грамматические ошибки (неправильное согласование рода, неверное управление падежами), что снижает оценку по данному критерию.
Наличие речевой ошибки (неудачный выбор слов в сравнении) снижает оценку, хотя общая речевая организация на высоком уровне.