Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

Личная жизнь талантливых людей,... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту В. Пекелиса

ИИ-генерация

март 2025 г.

Исходный текст

(1)Личная жизнь талантливых людей, как правило, вызывает огромный интерес у обывателя. (2)Это любопытство обычно не одобряется общественным мнением, однако некоторые подробности творческой жизни гениев действительно помогают человеку лучше познать самого себя. (3)Возьмём, к примеру, такое сложное понятие, как творчество. (4)Известно, что идти в творчестве можно двумя путями: путём вдохновения и путём неустанного труда. (5)Существование двух типов творческой деятельности отнюдь не результат умозрительных рассуждений: наука в последние годы чётко выделяет два типа одарённых людей. (6)Существует два полюса гениальности: представителей одного можно было бы назвать гениями от природы, представителей другого - гениями от себя. (7)Гении от природы - это Моцарт, Рафаэль, Пушкин; они творят так, как поют птицы: страстно, самозабвенно, естественно, непринуждённо. (8)Например, Иоганна Себастьяна Баха однажды спросили, трудно ли писать музыку, на что великий композитор ответил отрицательно, добавив, что главное - вовремя нужным пальцем попасть на нужную клавишу. (9)Гении от природы, как правило, выделяются своими способностями с детских лет, и судьба благоприятствует им уже в начале жизненного пути. (10)В исторической веренице гениев от себя мы видим застенчивого, косноязычного Демосфена, ставшего величайшим оратором Древней Греции. (11)Здесь же и гигант Ломоносов, преодолевший свою великовозрастную неграмотность, и поразительный Ван Гог... (12)Многие из людей этого типа в детстве и юности производили впечатление малоспособных: английский писатель, политический деятель Свифт, немецкий математик, астроном, физик Гаусс считались бездарными; гениальный философ Гегель - неспособным к философии; великому Ньютону не давались точные науки, а знаменитого физика и математика Гельмгольца признавали чуть ли не слабоумным. (13)У гениев от себя преобладает несокрушимая воля, неуёмное стремление к самоутверждению, колоссальная жажда знаний и деятельности, феноменальная работоспособность. (14)Жду от вас вопроса, который так и хочет сорваться у вас с языка: «Мы-то здесь при чём? (15)Мы-то не гении, мы обыкновенные школьники, студенты!» (16)Не спешите с выводами! (17)Ведь гении, представляющие два противоположных полюса, - это своего рода пики человеческих способностей, наглядно иллюстрирующие разный характер одаренности, способностей, ума. (18)По-моему, гении от природы - своеобразный «пик», представляющий людей эмоциональных, тогда как гении от себя - вершины взлёта рационального человеческого начала. (19)Каждый же из вас тяготеет к одному из этих полюсов. (20)И от вашего склада ума, творческого темперамента во многом зависит умение учиться, способность в дальнейшем выстроить свою профессиональную жизнь. (21)Так что учитесь у великих: размышления об их жизни, творческой судьбе помогут вам лучше понять себя.

Хотите сгенерировать уникальное сочинение?

Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта

Текст сочинения

Как можно достичь творческой гениальности: посредством врожденного дара или через неустанный труд? Эта проблема стоит перед каждым, кто интересуется жизнью таланта, и рассматривается в исходном тексте, где автор приводит примеры двух типов гениев: гениев от природы и гениев от себя. Вступая в размышления о творчестве, автор отмечает, что личная жизнь выдающихся людей вызывает интерес, ибо через изучение их судеб каждый способен лучше понять себя. Текст обращает внимание на то, что творчество может идти по двум путям: один, основанный на интуитивном вдохновении, и другой – на упорном труде и самоутверждении. Автор четко формулирует свою позицию, подчеркивая, что оба пути достижения творческих высот являются морально правильными и отражают разные грани человеческого потенциала. Так, на примере высказывания Иоганна Себастьяна Баха, который сравнил сочинение музыки с простым нажатием нужного пальца, показывается, как естественно рожденный талант способен творить без усилий. С другой стороны, пример Демосфена, который, несмотря на свою застенчивость и косноязычие, сумел стать величайшим оратором, а также упоминание Ломоносова, преодолевшего неграмотность в юности, демонстрирует, что упорство и труд могут преодолеть любые недостатки и привести к творческому успеху. Эти два примера находятся в логическом отношении противопоставления: с одной стороны, естественное вдохновение позволяет творить так, как поет птица, а с другой – настойчивость и воля являются залогом достижения результатов, если дар от природы отсутствует или недостаточно развит. Такое сопоставление подчеркивает, что каждый человек тяготеет к одному из полюсов творчества, и выбор этого пути во многом определяет его дальнейшую профессиональную жизнь. Лично я разделяю позицию автора, так как убежден, что развитие творческих способностей возможно как через природное вдохновение, так и посредством упорного труда. Пример из русской литературы, на мой взгляд, подтверждает эту мысль. В романе Фёдора Достоевского "Преступление и наказание" главный герой Родион Раскольников проходит путь внутреннего перерождения, преодолевая моральные и жизненные преграды. Его борьба с собой и окружающим миром иллюстрирует, что даже если талант не является врожденной чертой, упорное стремление к самоусовершенствованию способно раскрыть глубину личности и творческий потенциал. Изучая жизнь великих умов, стоит сделать вывод: учитесь у лучших, ведь их пример помогает найти и раскрыть свой собственный путь в творчестве.

Типы ошибок:

ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Автор четко формулирует свою позицию, подчеркивая, что оба пути достижения творческих высот являются морально правильными и отражают разные грани человеческого потенциала. Так, на примере высказывания Иоганна Себастьяна Баха, который сравнил сочинение музыки с простым нажатием нужного пальца, показывается, как естественно рожденный талант способен творить без усилий. С другой стороны, пример Демосфена, который, несмотря на свою застенчивость и косноязычие, сумел стать величайшим оратором, а также упоминание Ломоносова, преодолевшего неграмотность в юности, демонстрирует, что упорство и труд могут преодолеть любые недостатки и привести к творческому успеху.

Эти два примера находятся в логическом отношении противопоставления: с одной стороны, естественное вдохновение позволяет творить так, как поет птица, а с другой – настойчивость и воля являются залогом достижения результатов, если дар от природы отсутствует или недостаточно развит. Такое сопоставление подчеркивает, что каждый человек тяготеет к одному из полюсов творчества, и выбор этого пути во многом определяет его дальнейшую профессиональную жизнь.

Лично я разделяю позицию автора, так как убежден, что развитие творческих способностей возможно как через природное вдохновение, так и посредством упорного труда. Пример из русской литературы, на мой взгляд, подтверждает эту мысль. В романе Фёдора Достоевского "Преступление и наказание" главный герой Родион Раскольников проходит путь внутреннего перерождения, преодолевая моральные и жизненные преграды. Его борьба с собой и окружающим миром иллюстрирует, что даже если талант не является врожденной чертой, упорное стремление к самоусовершенствованию способно раскрыть глубину личности и творческий потенциал. Изучая жизнь великих умов, стоит сделать вывод: учитесь у лучших, ведь их пример помогает найти и раскрыть свой собственный путь в творчестве.

Итоговая оценка

22 из 22 баллов

К1

1 / 1

Позиция автора исходного текста сформулирована корректно.

К2

3 / 3

Приведены два примера-иллюстрации (Баха и Демосфена/Ломоносова) с подробными пояснениями и указана смысловая связь между ними.

К3

2 / 2

Личное отношение сформулировано и обосновано с приведением аргумента из русской литературы.

К4

1 / 1

Фактические ошибки отсутствуют.

К5

2 / 2

Логическая структура текста выдержана, отсутствуют логические ошибки.

К6

1 / 1

Этические нормы соблюдены, текст не содержит недопустимых высказываний.

К7

3 / 3

Орфографические ошибки отсутствуют.

К8

3 / 3

Пунктуационные нормы соблюдены, ошибок нет.

К9

3 / 3

Грамматические ошибки отсутствуют.

К10

3 / 3

Речевые нормы соблюдены, стиль изложения соответствует современному русскому литературному языку.