Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

(1)Существует такое мнение:... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту М. Сергеевой

ИИ-генерация

январь 2026 г.

Хотите писать сочинения лучше?

Гайд

Пройдите наш интерактивный гайд — 11 модулей с теорией, практикой и разбором сочинений

Открыть гайд

Исходный текст

(1)Существует такое мнение: гениальная картина художника с течением времени так и остаётся вершиной горы, рядом с которой высятся другие горы, а творчество даже гениального учёного - всегда лишь ступень лестницы, по которой идут следующие исследователи. (2)По моему мнению, в этом и состоит принципиальное отличие творчества в науке от творчества в области искусства, где главным является именно отражение личности художника. (3)Цель науки - производство новых знаний, и современная наука в этом смысле сделала грандиозный рывок. (4)3а повседневными делами не всегда видно, что мы живём в переломный момент развития человеческой цивилизации. (5)Ведущие страны мира превращаются в информационные общества, то есть общества, основанные на знаниях. (6)Это связано с ускорением темпов развития науки, о котором свидетельствуют даже сухие цифры статистики. (7)Действительно, количество мировой научной информации удваивалось в прошлом столетии каждые 10-15 лет. (8)Не случайно поэтому последнее десятилетие называют информационной стадией развития науки. (9)Способы, которыми люди создают, систематизируют, хранят и передают информацию, радикально изменились. (10)Всё это, по-моему, вызывает много проблем, требующих своего решения. (11)Например. знания очень быстро стареют. (12)По современным оценкам, 80% тех, кто сегодня заканчивает институты, должны будут дважды за свою жизнь переучиваться и менять профессию. (13)Другая проблема - негативное влияние «информационного шума» на человека. (14)С самого рождения ребёнок погружается в такой поток информации, что не успевает её переживать и усваивать, то есть превращать в личностное знание. (15)В результате накапливается своего рода усталость, и человек перестаёт творчески относиться к реальности, перестаёт вообще чего-либо хотеть, просто плывёт в информационных потоках, всё больше теряя себя как личность. (16)И как, спрашивается, жить в этом мире? (17)Чтобы быть не щепкой в буре волн, а кораблём, который плывёт по воле хозяина, человек овладевает научным методом познания. (18)Это означает, что нужно усвоить сложнейшие умения работать с информацией: осуществлять грамотный поиск, обрабатывать информацию и формулировать выводы. (19)Выделять факты из окружающего мира (будь то телереклама, политические новости или сведения по специальности), анализировать эти факты, сопоставлять их - вот что должен уметь каждый человек в XXI веке. (По М. Сергеевой*) *Сергеева Мария Николаевна - писатель, переводчик, сценарист, искусствовед.

Текст сочинения

В чём заключается специфика развития науки в современном информационном обществе и с какими вызовами сталкивается человек в эту эпоху? Именно эту важную проблему поднимает в своём тексте М. Сергеева. Автор размышляет о том, как стремительный технический прогресс меняет нашу повседневную реальность и требования к личности. Размышляя над проблемой, публицист отмечает невероятную скорость накопления знаний. Автор указывает на то, что количество мировой научной информации в прошлом столетии удваивалось каждые десять-пятнадцать лет, что привело к возникновению «информационной стадии» развития цивилизации. Этот пример показывает, что наука сегодня развивается гораздо быстрее, чем в предыдущие эпохи, становясь фундаментом для жизни ведущих стран мира. Однако такая динамика имеет и оборотную сторону. М. Сергеева обращает внимание читателя на проблему «информационного шума» и быстрого устаревания знаний. Она подчёркивает, что избыточный поток сведений мешает человеку превращать информацию в «личностное знание», вызывая своего рода психологическую усталость и потерю индивидуальности. Поясняя эту мысль, автор говорит о риске превращения человека в пассивного созерцателя, который «просто плывёт в информационных потоках». Приведенные примеры связаны между собой по принципу причинно-следственной связи. Ускорение темпов развития науки и избыток информации (причина) неизбежно порождают новые трудности для человека: необходимость постоянного переобучения и риск утраты творческого начала (следствие). Позиция автора ясна: в условиях информационного общества человеку необходимо овладеть научным методом познания. М. Сергеева убеждена, что умение анализировать факты, сопоставлять их и грамотно работать с информацией — это единственный способ сохранить субъектность и не потерять себя в современном мире. Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, в XXI веке критическое мышление становится базовым навыком выживания. Если человек не умеет фильтровать поступающие сведения, он легко становится жертвой манипуляций или впадает в апатию от переизбытка «шума». В отечественной литературе тема столкновения человеческого разума с огромным массивом данных и технологическим прогрессом также находит отражение. Вспомним роман-антиутопию Евгения Замятина «Мы». Главный герой, Д-503, живет в обществе, где всё математически выверено и научно обосновано. Однако избыток жесткой рациональности и отсутствие «личностного знания», о котором пишет Сергеева, приводят к тому, что герои теряют свою человеческую сущность, становясь лишь винтиками огромного механизма. Это подтверждает мысль о том, что без способности творчески и критически осмыслять информацию человек утрачивает свою личность. В заключение хочется подчеркнуть: наука даёт нам великие возможности, но только от нас зависит, станем ли мы хозяевами этих знаний или их заложниками.

Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Размышляя над проблемой, публицист отмечает невероятную скорость накопления знаний. Автор указывает на то, что количество мировой научной информации в прошлом столетии удваивалось каждые десять-пятнадцать лет, что привело к возникновению «информационной стадии» развития цивилизации. Этот пример показывает, что наука сегодня развивается гораздо быстрее, чем в предыдущие эпохи, становясь фундаментом для жизни ведущих стран мира.

Однако такая динамика имеет и оборотную сторону. М. Сергеева обращает внимание читателя на проблему «информационного шума» и быстрого устаревания знаний. Она подчёркивает, что избыточный поток сведений мешает человеку превращать информацию в «личностное знание», вызывая своего рода психологическую усталость и потерю индивидуальности. Поясняя эту мысль, автор говорит о риске превращения человека в пассивного созерцателя, который «просто плывёт в информационных потоках».

Приведенные примеры связаны между собой по принципу причинно-следственной связи. Ускорение темпов развития науки и избыток информации (причина) неизбежно порождают новые трудности для человека: необходимость постоянного переобучения и риск утраты творческого начала (следствие).

Позиция автора ясна: в условиях информационного общества человеку необходимо овладеть научным методом познания. М. Сергеева убеждена, что умение анализировать факты, сопоставлять их и грамотно работать с информацией — это единственный способ сохранить субъектность и не потерять себя в современном мире.

Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, в XXI веке критическое мышление становится базовым навыком выживания. Если человек не умеет фильтровать поступающие сведения, он легко становится жертвой манипуляций или впадает в апатию от переизбытка «шума». В отечественной литературе тема столкновения человеческого разума с огромным массивом данных и технологическим прогрессом также находит отражение. Вспомним роман-антиутопию Евгения Замятина «Мы». Главный герой, Д-503, живет в обществе, где всё математически выверено и научно обосновано. Однако избыток жесткой рациональности и отсутствие «личностного знания», о котором пишет Сергеева, приводят к тому, что герои теряют свою человеческую сущность, становясь лишь винтиками огромного механизма. Это подтверждает мысль о том, что без способности творчески и критически осмыслять информацию человек утрачивает свою личность.

В заключение хочется подчеркнуть: наука даёт нам великие возможности, но только от нас зависит, станем ли мы хозяевами этих знаний или их заложниками.

Итоговая оценка

22 из 22

Написали своё сочинение?

Проверьте его с помощью ИИ — получите оценку по критериям ФИПИ и разбор ошибок

Проверить сочинение