Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

(1)По приходе в Портсмут фр... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту И. А. Гончарова

ИИ-генерация

январь 2026 г.

Хотите писать сочинения лучше?

Гайд

Пройдите наш интерактивный гайд — 11 модулей с теорией, практикой и разбором сочинений

Открыть гайд

Исходный текст

(1)По приходе в Портсмут фрегат втянули в гавань, а людей перевели на старый корабль, стоящий в порту праздно и назначенный для временного помещения команд. (2)Там поселились и мы. (3)Я уехал в Лондон. 4)Мне хотелось путешествовать не официально, не приехать и «осматривать», а жить и смотреть на всё, не задавая себе утомительных уроков осматривать ежедневно по стольку-то улиц, музеев, зданий, церквей. (5)От такого путешествия остаётся в голове хаос улиц, памятников, да и то ненадолго. (6)Вообще, большая ошибка – стараться собирать впечатления: соберёшь чего не надо, а что надо, то ускользнёт. (7)Если путешествуешь не для специальной цели, нужно, чтобы впечатления нежданно и незвано сами собрались в душу. (8)Оттого я довольно равнодушно пошёл вслед за другими в Британский музей. (9)Мы целое утро осматривали древности, этрусские, египетские и другие залы, потом змей, рыб, насекомых – почти всё то, что есть и в Петербурге, в Вене, в Мадриде. (10)Оттого меня тянуло всё на улицу: хотелось побродить не между мумиями, а среди живых людей. (11)Я с неиспытанным наслаждением вглядывался во всё, заходил в магазины, заглядывал в дома, уходил в предместья, на рынки, смотрел на всю толпу и на каждого встречного отдельно. (12)Чем смотреть на сфинксов и обелиски, мне больше нравится простоять целый час на перекрёстке и смотреть, как встретятся два англичанина, осведомятся взаимно о здоровье и пожелают друг другу всякого благополучия; смотреть на их походку и эту важность до комизма на лице, выражение глубокого уважения к самому себе, некоторого презрения или по крайней мере холодности к другому, но благоговения к толпе, то есть обществу. (13)С любопытством смотрю, как столкнутся две кухарки с корзинами на плечах, как несётся нескончаемая двойная, тройная цепь экипажей, подобно реке, как из неё с неподражаемою ловкостью вывернется один экипаж и сольётся с другою нитью или как вся эта цепь мгновенно онемеет, лишь только полисмен с тротуара поднимет руку. (14)В тавернах, в театрах – везде пристально смотрю, как и что делают, как веселятся, едят, пьют; слежу за мимикой, ловлю эти неуловимые звуки языка, которым волей-неволей должен объясняться с грехом пополам, благословляя судьбу, что когда-то учился ему. (15)Да, путешествовать с наслаждением и с пользой – значит пожить в стране и хоть немного слить свою жизнь с жизнью народа, который хочешь узнать: тут непременно проведёшь параллель, которая и есть искомый результат путешествия. (16)Это вглядывание, вдумывание в чужую жизнь, в жизнь целого народа или одного человека отдельно, даёт наблюдателю такой общечеловеческий и частный урок, какого ни в книгах, ни в каких школах не отыщешь. (17)Недаром ещё у древних необходимым условием усовершенствования воспитания считалось путешествие. По И. А. Гончарову

Текст сочинения

В чём заключается истинная цель и польза путешествия? Над этим вопросом задумывается Иван Александрович Гончаров в предложенном для анализа тексте. Автор размышляет о том, как правильно знакомиться с чужой страной, чтобы поездка не превратилась в бессмысленное коллекционирование достопримечательностей. Раскрывая проблему, писатель противопоставляет два подхода к изучению новых мест. Сначала он описывает традиционный способ — посещение музеев и осмотр памятников. Гончаров отмечает, что от обязательного посещения «ежедневно по стольку-то улиц» в голове остаётся лишь хаос. Автор признаётся, что его тянуло из залов Британского музея на улицу, потому что он не хотел смотреть на мумий и сфинксов, которые есть в любом крупном городе. Этот пример показывает, что формальное изучение древностей часто не даёт живого представления о стране. Далее автор описывает свой метод: он предпочитает «пожить и смотреть на всё», наблюдая за повседневной жизнью людей. Гончарову нравится стоять на перекрёстках, наблюдать за мимикой англичан, их походкой и даже за тем, как сталкиваются кухарки на рынке. Писатель убеждён: чтобы путешествовать с пользой, нужно «хоть немного слить свою жизнь с жизнью народа». Эти примеры дополняют друг друга, позволяя автору подчеркнуть мысль о том, что истинное познание страны возможно только через погружение в её живую атмосферу, а не через сухой осмотр экспонатов. Позиция автора ясна: путешествие — это важный урок «вглядывания и вдумывания в чужую жизнь». Настоящая польза поездки заключается не в количестве увиденных музеев, а в возможности понять национальный характер и провести параллель между своей и чужой культурой. Именно такой опыт способствует духовному совершенствованию человека. Я полностью согласен с мнением И. А. Гончарова. Действительно, только соприкосновение с бытом и нравами другого народа обогащает наш внутренний мир. В русской литературе тема познания жизни через странствия поднималась неоднократно. Вспомним комедию А. С. Грибоедова «Горе от ума». Александр Чацкий, возвращаясь из многолетнего путешествия, обладает более широким кругозором, чем представители фамусовского общества. Его поездка была не просто перемещением в пространстве, а способом увидеть иные порядки, что позволило ему критически взглянуть на застойные нравы Москвы. Путешествие помогло герою сформировать независимое мышление и глубокое понимание общественных процессов. В заключение хочется подчеркнуть, что путешествие — это прежде всего школа жизни. Чтобы оно принесло плоды, нужно открыться миру, научиться наблюдать за людьми и ценить уникальность каждого мгновения, проведенного в новой среде.

Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Раскрывая проблему, писатель противопоставляет два подхода к изучению новых мест. Сначала он описывает традиционный способ — посещение музеев и осмотр памятников. Гончаров отмечает, что от обязательного посещения «ежедневно по стольку-то улиц» в голове остаётся лишь хаос. Автор признаётся, что его тянуло из залов Британского музея на улицу, потому что он не хотел смотреть на мумий и сфинксов, которые есть в любом крупном городе. Этот пример показывает, что формальное изучение древностей часто не даёт живого представления о стране.

Далее автор описывает свой метод: он предпочитает «пожить и смотреть на всё», наблюдая за повседневной жизнью людей. Гончарову нравится стоять на перекрёстках, наблюдать за мимикой англичан, их походкой и даже за тем, как сталкиваются кухарки на рынке. Писатель убеждён: чтобы путешествовать с пользой, нужно «хоть немного слить свою жизнь с жизнью народа». Эти примеры дополняют друг друга, позволяя автору подчеркнуть мысль о том, что истинное познание страны возможно только через погружение в её живую атмосферу, а не через сухой осмотр экспонатов.

Позиция автора ясна: путешествие — это важный урок «вглядывания и вдумывания в чужую жизнь». Настоящая польза поездки заключается не в количестве увиденных музеев, а в возможности понять национальный характер и провести параллель между своей и чужой культурой. Именно такой опыт способствует духовному совершенствованию человека.

Я полностью согласен с мнением И. А. Гончарова. Действительно, только соприкосновение с бытом и нравами другого народа обогащает наш внутренний мир. В русской литературе тема познания жизни через странствия поднималась неоднократно. Вспомним комедию А. С. Грибоедова «Горе от ума». Александр Чацкий, возвращаясь из многолетнего путешествия, обладает более широким кругозором, чем представители фамусовского общества. Его поездка была не просто перемещением в пространстве, а способом увидеть иные порядки, что позволило ему критически взглянуть на застойные нравы Москвы. Путешествие помогло герою сформировать независимое мышление и глубокое понимание общественных процессов.

В заключение хочется подчеркнуть, что путешествие — это прежде всего школа жизни. Чтобы оно принесло плоды, нужно открыться миру, научиться наблюдать за людьми и ценить уникальность каждого мгновения, проведенного в новой среде.

Итоговая оценка

22 из 22

Написали своё сочинение?

Проверьте его с помощью ИИ — получите оценку по критериям ФИПИ и разбор ошибок

Проверить сочинение