РепетИИтор
Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

(1)Есть люди, которые отриц... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов
По тексту А. Н. Толстого
ИИ-генерация
январь 2026 г.

Хотите писать сочинения лучше?

Пройдите наш интерактивный гайд — 11 модулей с теорией, практикой и разбором сочинений

Открыть гайд

Исходный текст

(1)Есть люди, которые отрицают значение критики. (2)В этом есть доля истины, потому что критика часто становится между писателем и читателем и уничтожает ту непосредственность восприятия искусства, которая есть самое ценное в нём. (З)Писатель от читателя должен быть только на расстоянии руки, держащей книжку. (4)Но критика существует и будет существовать. (5)Будем искать в ней не вред, а пользу. (6)Аппарат искусства состоит из трёх данностей. (7)Первое: писатель воспринимает впечатления от окружающей жизни; они собираются, как в фокусе, в его сознании. (8)Из тысячи разбросанных частей создаётся целое. (9)Из тысячи отдельных черт, увиденных среди людей, слагается тип. (10)Из тысячи воль, которые он воспринял, бродя среди жизни, слагается одна воля. (11)Это есть восприятие материала. (12)Второе: писатель превращает воспринятые эмоции, факты и мысли в материю искусства. (13)Третье: продукт творчества возвращается обратно в ту среду, откуда оно было извлечено, то есть к читателю. (14)Что же делает критика и что должна она делать в этом процессе? (15)Критика мешает непосредственности наблюдения; каждый видит по-своему, и это есть самое ценное — увидеть. (16)Критика указывает: смотри не так, а эдак. (17)И видения не получается. (18)Это вредная роль критики. (19)Критика способна вмешиваться в интимнейшие законы творчества, подсовывать свои рецепты, рекомендовать свои теории. (20)Это вредная роль критики (пироги начинает печь сапожник). (21)Но ещё критика вмешивается и в восприятие читателем искусства. (22)Сколько примеров, когда большой художник был затравлен и в не воспринят публикой. (23)Сколько примеров, когда бездарность возводилась в гении. (24)Всё это вредная деятельность критики. (25)Какова её истинная роль? (26)В подавляющих случаях человек, берущий на себя и смелость написать и напечатать роман, стихи, пьесу и т. п не имеет достаточного багажа: ни развития, ни умения обобщать, ни опыта жизни. (27)Это понятно: пыл творчества появляется на заре жизни. (28)Часто молодой писатель — это только талант. (29)То же и о читателе. (30)Воспринимать искусство, может быть, столь же трудно, как и творить его. (31)И опять самый яростный читатель — молодой, начинающий путь жизни. (32)И здесь выявляется важная и нужная роль критики: быть школой для читателя и писателя, быть университетом, энциклопедией, повышать культурный уровень того и другого. (ЗЗ)Развернувшаяся вокруг темы "писатель — критик — читатель" дискуссия показывает, насколько сейчас важна и остра задача критики. 34) Ее обязанность - поднять культуру и писателя, и читателя. По А. Н. Толстому

Текст сочинения
В чем заключается истинное предназначение литературной критики? Может ли она приносить пользу или её воздействие на искусство исключительно деструктивно? Над этими вопросами размышляет А. Н. Толстой в предложенном тексте. Раскрывая проблему, автор сначала останавливается на негативных аспектах деятельности критиков. Он отмечает, что зачастую критика «уничтожает ту непосредственность восприятия искусства, которая есть самое ценное в нём», становясь лишним барьером между автором и аудиторией. А. Н. Толстой подчеркивает вредную роль таких «наставников», которые пытаются навязать художнику свои рецепты и теории, а читателя сбить с толку, возводя бездарность в гении. Этот пример показывает, что некомпетентное вмешательство в творческий процесс способно исказить суть искусства. Однако автор не ограничивается констатацией вреда. В качестве противопоставления он приводит рассуждения о подлинных задачах критики. По мнению публициста, и писателю, и читателю (особенно молодому) часто не хватает жизненного опыта и глубокого развития. В этом случае критика обретает высокую цель: она должна стать «школой», «университетом» и «энциклопедией». Этот пример убеждает нас в том, что истинное призвание критика — не диктовать условия, а способствовать росту общего культурного уровня общества. Примеры противопоставлены друг другу: если в первом случае автор говорит о критике как о помехе, то во втором — как о необходимом инструменте просвещения. Это позволяет понять, что оценка критической деятельности зависит от того, какие цели ставит перед собой исследователь. Позиция Алексея Николаевича Толстого ясна: критика может быть вредна, если она мешает живому восприятию или диктует чуждые правила, но её благородная обязанность заключается в том, чтобы поднимать культуру писателя и читателя. Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, настоящий критик — это прежде всего вдумчивый соавтор и наставник. В русской литературе мы находим подтверждение этой мысли в деятельности В. Г. Белинского. Его статьи о творчестве А. С. Пушкина не просто оценивали произведения, а помогали современникам осознать величие поэта, формируя вкус целого поколения читателей и задавая высокие ориентиры для литераторов. В заключение хочется подчеркнуть, что критика — это сложный и ответственный труд. Когда она служит просвещению, а не субъективному осуждению, она становится неотъемлемой частью великого искусства.
Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

В чем заключается истинное предназначение литературной критики? Может ли она приносить пользу или её воздействие на искусство исключительно деструктивно? Над этими вопросами размышляет А. Н. Толстой в предложенном тексте.

Раскрывая проблему, автор сначала останавливается на негативных аспектах деятельности критиков. Он отмечает, что зачастую критика «уничтожает ту непосредственность восприятия искусства, которая есть самое ценное в нём», становясь лишним барьером между автором и аудиторией. А. Н. Толстой подчеркивает вредную роль таких «наставников», которые пытаются навязать художнику свои рецепты и теории, а читателя сбить с толку, возводя бездарность в гении. Этот пример показывает, что некомпетентное вмешательство в творческий процесс способно исказить суть искусства.

Однако автор не ограничивается констатацией вреда. В качестве противопоставления он приводит рассуждения о подлинных задачах критики. По мнению публициста, и писателю, и читателю (особенно молодому) часто не хватает жизненного опыта и глубокого развития. В этом случае критика обретает высокую цель: она должна стать «школой», «университетом» и «энциклопедией». Этот пример убеждает нас в том, что истинное призвание критика — не диктовать условия, а способствовать росту общего культурного уровня общества.

Примеры противопоставлены друг другу: если в первом случае автор говорит о критике как о помехе, то во втором — как о необходимом инструменте просвещения. Это позволяет понять, что оценка критической деятельности зависит от того, какие цели ставит перед собой исследователь.

Позиция Алексея Николаевича Толстого ясна: критика может быть вредна, если она мешает живому восприятию или диктует чуждые правила, но её благородная обязанность заключается в том, чтобы поднимать культуру писателя и читателя.

Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, настоящий критик — это прежде всего вдумчивый соавтор и наставник. В русской литературе мы находим подтверждение этой мысли в деятельности В. Г. Белинского. Его статьи о творчестве А. С. Пушкина не просто оценивали произведения, а помогали современникам осознать величие поэта, формируя вкус целого поколения читателей и задавая высокие ориентиры для литераторов.

В заключение хочется подчеркнуть, что критика — это сложный и ответственный труд. Когда она служит просвещению, а не субъективному осуждению, она становится неотъемлемой частью великого искусства.

Итоговая оценка

22 из 22

Написали своё сочинение?

Проверьте его с помощью ИИ — получите оценку по критериям ФИПИ и разбор ошибок

Проверить сочинение