(1)Со стыдом вспоминаю, ско... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов
По тексту В.П. Астафьева
ИИ-генерация
январь 2026 г.

Хотите писать сочинения лучше?

Пройдите наш интерактивный гайд — 11 модулей с теорией, практикой и разбором сочинений

Открыть гайд

Исходный текст

(1)Со стыдом вспоминаю, сколько бесценного уничтожил я, уничтожил безвозвратно. (2)В нынешней квартире моей нет ни одной старой вещи, ничего из того, что когда-то принадлежало родителям, связано было бы с жизнью отца, деда, ничего фамильного, наследованного. (3)Низенькие эти трёхногие столики, да диван-кровать с поролоновой начинкой, да полки, где те же книги, что и у всех, - новые, новёхонькие. (4)Была, правда, старая настольная лампа, купленная в комиссионном, чужая старина, не вызывающая никаких воспоминаний, поэтому ничем не дорогая. (5)Такие вещи стоят столько, сколько они стоят... (6)Из них не составишь цепь времён. (7)Однажды я попал в маленький старинный городок на берегу Онежского озера, и Николай Иванович, учитель истории, показал мне местный музей. (8)Вытянутый одноэтажный деревянный дом, бывшая школа, стоял на окраине в запущенном саду. (9)Музей был создан руками Николая Ивановича. (10)Четверть века он собирал всё, что относилось к истории края. (11)Оружие времён Гражданской войны, красноармейские книжки, фотографии. (12)Но больше всего занимали его предметы быта. (13)Он выпрашивал старые самовары, плакаты, прялки, даже мебель. (14)Из дальней деревни он притащил на себе тяжеленный почтовый ящик александровских времён, фонарь, вывеску земской больницы. (15)Чего тут только не было! (16)Старая деревянная посуда, берестяные игрушки, вплоть до берестяного мячика. (17)Детские грабли, весело разукрашенные, чтобы приохотить ребятишек к работе, жестяные банки из-под монпансье и чая, тетрадки первых лет революции, календари, кованые замки, вышитые рубахи... (18)Из этого складывался быт, который я уже не застал или который застал лишь краешком. (19)Вещи, среди которых вырастали наши родители, были незаметной обыденностью, а ныне они диковинные, даже непонятные: сапожные колодки, ухват, песочница. (20)По ним можно было представить, как они жили, - и бедность, и тяжесть работы, и веселье. (21)Это была не только этнография и не только история, но и та повседневная жизнь, которую так трудно восстановить, которая у каждого поколения своя и которая уходит с ним... (По В. Астафьеву) Примеры сочинений

Текст сочинения
Что заставляет человека хранить старые вещи и почему их утрата вызывает чувство стыда и горечи? Именно проблему ценности исторической памяти и преемственности поколений поднимает в своём тексте В.П. Астафьев. Размышляя над этим вопросом, автор с горечью признается, что в его современной квартире нет ничего «фамильного, наследованного». Он описывает стандартную обстановку из дивана-кровати и новых книг, подчеркивая, что такие вещи лишены души. Писатель отмечает, что из современных предметов невозможно составить «цепь времён», так как они стоят ровно столько, сколько указано на ценнике, и не несут в себе памяти о предках. Этот пример показывает, как легко человек может лишиться связи со своими корнями, окружая себя безликими вещами. Противопоставляя личной утрате пример созидания, Астафьев рассказывает о сельском учителе Николае Ивановиче, который создал музей из предметов старого быта. В коллекции учителя соседствуют прялки, берестяные игрушки и старые почтовые ящики. Автор подчеркивает, что по этим вещам можно было «представить, как они жили» — почувствовать и тяжесть работы, и радость прошлых поколений. Этот эпизод убеждает нас в том, что старые предметы являются живыми свидетелями истории, позволяющими восстановить повседневную жизнь ушедших эпох. Приведенные примеры связаны приемом противопоставления. Если в первом случае автор говорит о личной потере связи с прошлым, то во втором — показывает возможность сохранения этой связи через бережное отношение к предметам быта. Это сопоставление помогает понять, что история — это не только даты, но и «повседневная жизнь», запечатленная в вещах. Позиция автора ясна: старые вещи — это не просто хлам, а материальное воплощение памяти поколений. Утрата предметов, принадлежавших предкам, разрывает преемственность времен, в то время как сохранение бытовых мелочей помогает нам лучше понять своих предшественников и самих себя. Я полностью согласен с мнением В.П. Астафьева. Действительно, через семейные реликвии мы обретаем опору и чувствуем причастность к истории своего рода. Тема памяти о прошлом и связи поколений глубоко раскрыта в романе И.А. Гончарова «Обломов». Для главного героя, Ильи Ильича, вещи из родной Обломовки были священны. В «Сне Обломова» автор показывает, как неспешный быт, традиции и предметы, окружавшие героя в детстве, сформировали его душу. Хотя Обломовка и была символом застоя, она же являлась для героя источником нежности и теплых воспоминаний о родителях, иллюстрируя, насколько важна для человека связь с его истоками. В заключение хочется сказать, что нам следует бережнее относиться к вещам, доставшимся от родителей, ведь именно они создают ту самую «цепь времён», без которой невозможно полноценное осознание своего места в мире.
Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Что заставляет человека хранить старые вещи и почему их утрата вызывает чувство стыда и горечи? Именно проблему ценности исторической памяти и преемственности поколений поднимает в своём тексте В.П. Астафьев.

Размышляя над этим вопросом, автор с горечью признается, что в его современной квартире нет ничего «фамильного, наследованного». Он описывает стандартную обстановку из дивана-кровати и новых книг, подчеркивая, что такие вещи лишены души. Писатель отмечает, что из современных предметов невозможно составить «цепь времён», так как они стоят ровно столько, сколько указано на ценнике, и не несут в себе памяти о предках. Этот пример показывает, как легко человек может лишиться связи со своими корнями, окружая себя безликими вещами.

Противопоставляя личной утрате пример созидания, Астафьев рассказывает о сельском учителе Николае Ивановиче, который создал музей из предметов старого быта. В коллекции учителя соседствуют прялки, берестяные игрушки и старые почтовые ящики. Автор подчеркивает, что по этим вещам можно было «представить, как они жили» — почувствовать и тяжесть работы, и радость прошлых поколений. Этот эпизод убеждает нас в том, что старые предметы являются живыми свидетелями истории, позволяющими восстановить повседневную жизнь ушедших эпох.

Приведенные примеры связаны приемом противопоставления. Если в первом случае автор говорит о личной потере связи с прошлым, то во втором — показывает возможность сохранения этой связи через бережное отношение к предметам быта. Это сопоставление помогает понять, что история — это не только даты, но и «повседневная жизнь», запечатленная в вещах.

Позиция автора ясна: старые вещи — это не просто хлам, а материальное воплощение памяти поколений. Утрата предметов, принадлежавших предкам, разрывает преемственность времен, в то время как сохранение бытовых мелочей помогает нам лучше понять своих предшественников и самих себя.

Я полностью согласен с мнением В.П. Астафьева. Действительно, через семейные реликвии мы обретаем опору и чувствуем причастность к истории своего рода. Тема памяти о прошлом и связи поколений глубоко раскрыта в романе И.А. Гончарова «Обломов». Для главного героя, Ильи Ильича, вещи из родной Обломовки были священны. В «Сне Обломова» автор показывает, как неспешный быт, традиции и предметы, окружавшие героя в детстве, сформировали его душу. Хотя Обломовка и была символом застоя, она же являлась для героя источником нежности и теплых воспоминаний о родителях, иллюстрируя, насколько важна для человека связь с его истоками.

В заключение хочется сказать, что нам следует бережнее относиться к вещам, доставшимся от родителей, ведь именно они создают ту самую «цепь времён», без которой невозможно полноценное осознание своего места в мире.

Итоговая оценка

22 из 22

Написали своё сочинение?

Проверьте его с помощью ИИ — получите оценку по критериям ФИПИ и разбор ошибок

Проверить сочинение