Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

(1)В нашем доме живёт мальчик - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту С.Л. Львова

ИИ-генерация

январь 2026 г.

Хотите писать сочинения лучше?

Гайд

Пройдите наш интерактивный гайд — 11 модулей с теорией, практикой и разбором сочинений

Открыть гайд

Исходный текст

(1)В нашем доме живёт мальчик. (2)Мы познакомились с ним, когда я выносил во двор оставшиеся после ремонта провода и изоляторы. (3)У него загорелись глаза. (4)Он забрал у меня всё. (5)А потом как-то мне понадобился напильник, и я пошел к нему. (6)С тех пор всегда обращаюсь к нему, когда мне нужна техпомощь. (7)В одной из двух комнат маленькой квартиры оборудован его рабочий уголок. (8)С потолка спускаются авиационные модели. (9)И вентилятор у него на столе самодельный. (10)А под столом бегает фантастический вездеход собственной конструкции. (11)Родители относятся с уважением к техническим поискам сына. (12)На него не кричат, когда он приносит домой шурупы, гайки, обрезки жести. (13)Ему не говорят: (14)«3ачем мусору натаскал!». (15)Родители понимают: для него это не мусор. (16)Без этого он не сумеет мастерить машины. (17)Как знать, может быть, и создавать своё будущее! (18)Не всякая семья может пойти навстречу желаниям и интересам ребёнка. (19)Родители великого английского ученого Фарадея отдали его в ученики к переплётчику потому, что не имели возможности дать ему образование по способностям, да и просто не могли понять, к чему стремится их сын. (20)Но когда высокообразованные и обеспеченные люди, какими были родители замечательных русских биологов Ковалевских, сделали всё, чтобы помешать детям заниматься естественными науками, они поступили так не потому, что не имели возможности дать им естественнонаучное образование, а потому, что считали: детям не пристало самим определять выбор своего пути. (21)Фарадею не в чем было упрекнуть своих родителей. (22)А вот Ковалевским, вероятно, было в чём своих родителей упрекнуть! (23)Мы тревожимся, когда наши дети сдают экзамены. (24)Но ведь и нам не следует забывать о трудном экзамене, который мы держим перед своими детьми, помогая или не помогая им правильно определить свой путь, объясняя или забывая объяснить, как в выборе этого пути сливаются ответственность человека перед собой и перед обществом. (25)Выбор пути начинается, когда ребёнок строит свою первую модель, Он рисует свой первый рисунок, впивается в одну книгу и отбрасывает другую, когда он первый раз присматривается к тому, что делаете вы и как вы это делаете. (2б)В записной книжке Чехова есть такие строки: (27)«Бездарный учёный, тупица, прослужил 24 года, не сделав ничего хорошего, дав миру десятки таких же бездарных узких учёных, как он сам. (28)Тайно по ночам он переплетает книги - это его истинное призвание...». (29)Горечь этих строк вызвана не одной лишь судьбой человека, ошибившегося в выборе пути. (30)Не горше ли была для Чехова мысль о тех, перед кем этот мнимый учёный представал как деятель науки? (31)Безоговорочно и беспощадно решил Чехов эту тему в образе Серебрякова из пьесы «Дядя Ваня». (32)Чехов сказал о нём: (33)«...Старый сухарь, учёная вобла... ровно двадцать пять лет читает и пишет об искусстве, ровно ничего не понимая в искусстве». (34)Нередко человек, выбирая профессию «без любви», выбирает её и «по расчёту». (35)По расчёту в самом прямом смысле этого слова. (36)Люди, равнодушные к своему делу, часто оказываются отнюдь не равнодушными к «приданому», которое это дело может принести. (37)Когда человек не любит свою профессию, за такой «брак без любви» расплачиваются не только он сам, но и его близкие. (38)Человек, берущийся не за свое дело, редко приносит людям пользу, и очень часто - вред. (По С.Л. Львову*) *Львов Сергей Львович (1922-1981) - прозаик, критик, публицист, автор многочисленных статей о советской и зарубежной литературе, произведений биографической и детской литературы.

Текст сочинения

Какую роль играют родители в профессиональном самоопределении ребёнка и к чему приводит неверный выбор жизненного пути? Именно над этими вопросами размышляет С.Л. Львов в предложенном для анализа тексте. Автор начинает рассуждение с примера из повседневной жизни — истории о мальчике-соседе, который увлечённо конструирует модели и вездеходы. Публицист обращает внимание на то, что родители этого ребёнка с уважением относятся к его «техническим поискам», не ругая за принесённые домой железки и мусор. Этот пример показывает, что понимание и поддержка со стороны близких создают благоприятную почву для развития талантов ребёнка и помогают ему «создавать своё будущее». Продолжая мысль, С.Л. Львов переходит к анализу последствий неверного выбора призвания. Он цитирует А.П. Чехова, описывающего «бездарного учёного», который тайно по ночам занимается переплётом книг, чувствуя в этом свою истинную склонность. Автор подчёркивает, что человек, занимающийся не своим делом, несчастен сам и приносит вред окружающим, поскольку его деятельность лишена любви и созидательного начала. Этот пример иллюстрирует трагизм судьбы того, кто ошибся в выборе пути или поддался холодному расчёту. Приведенные примеры противопоставлены друг другу: если в первом случае поддержка семьи помогает ребёнку найти себя, то во втором — отсутствие любви к делу губит личность и профессиональную среду. Автор убеждает нас в том, что гармония человека возможна только при совпадении его способностей с выбранным делом. Позиция автора ясна: выбор профессии начинается ещё в детстве, и задача родителей — помочь ребёнку определить свой путь. С.Л. Львов уверен, что «брак без любви» с профессией оборачивается бедой как для самого человека, так и для общества, поэтому важно следовать своему истинному призванию. Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, навязывание родительской воли или погоня за престижем часто ломают судьбы. Вспомним роман И.А. Гончарова «Обломов». Андрей Штольц стал успешным деятелем во многом благодаря воспитанию отца, который поощрял его самостоятельность и практические навыки. Но в русской литературе есть и обратные примеры, когда следование чужим стандартам убивало живую душу. Истинное счастье находит лишь тот, кто, подобно чеховскому доктору Дымову из рассказа «Попрыгунья», самоотверженно служит своему делу, чувствуя в нём смысл жизни. В заключение хочется подчеркнуть: выбор жизненного пути — это ответственный экзамен и для детей, и для родителей. Важно вовремя заметить искру таланта и не дать ей погаснуть под гнетом ложных убеждений.

Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Автор начинает рассуждение с примера из повседневной жизни — истории о мальчике-соседе, который увлечённо конструирует модели и вездеходы. Публицист обращает внимание на то, что родители этого ребёнка с уважением относятся к его «техническим поискам», не ругая за принесённые домой железки и мусор. Этот пример показывает, что понимание и поддержка со стороны близких создают благоприятную почву для развития талантов ребёнка и помогают ему «создавать своё будущее».

Продолжая мысль, С.Л. Львов переходит к анализу последствий неверного выбора призвания. Он цитирует А.П. Чехова, описывающего «бездарного учёного», который тайно по ночам занимается переплётом книг, чувствуя в этом свою истинную склонность. Автор подчёркивает, что человек, занимающийся не своим делом, несчастен сам и приносит вред окружающим, поскольку его деятельность лишена любви и созидательного начала. Этот пример иллюстрирует трагизм судьбы того, кто ошибся в выборе пути или поддался холодному расчёту.

Приведенные примеры противопоставлены друг другу: если в первом случае поддержка семьи помогает ребёнку найти себя, то во втором — отсутствие любви к делу губит личность и профессиональную среду. Автор убеждает нас в том, что гармония человека возможна только при совпадении его способностей с выбранным делом.

Позиция автора ясна: выбор профессии начинается ещё в детстве, и задача родителей — помочь ребёнку определить свой путь. С.Л. Львов уверен, что «брак без любви» с профессией оборачивается бедой как для самого человека, так и для общества, поэтому важно следовать своему истинному призванию.

Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, навязывание родительской воли или погоня за престижем часто ломают судьбы. Вспомним роман И.А. Гончарова «Обломов». Андрей Штольц стал успешным деятелем во многом благодаря воспитанию отца, который поощрял его самостоятельность и практические навыки. Но в русской литературе есть и обратные примеры, когда следование чужим стандартам убивало живую душу. Истинное счастье находит лишь тот, кто, подобно чеховскому доктору Дымову из рассказа «Попрыгунья», самоотверженно служит своему делу, чувствуя в нём смысл жизни.

В заключение хочется подчеркнуть: выбор жизненного пути — это ответственный экзамен и для детей, и для родителей. Важно вовремя заметить искру таланта и не дать ей погаснуть под гнетом ложных убеждений.

Итоговая оценка

22 из 22

Написали своё сочинение?

Проверьте его с помощью ИИ — получите оценку по критериям ФИПИ и разбор ошибок

Проверить сочинение