Исходный текст
(1)Шли большие военные учения, и мы, моряки, тоже в них участвовали. (2)Ещё засветло позапрошлым вечером мы погрузили на корабли прибывших накануне десантников и вышли в море, чтобы доставить их в назначенное командованием место. (3)Когда покидали базу, погода была сносная, апотомиспортилась. (4)Налетел ветер, пригнал громадную тучу, хлынул проливной дождь.
(5)Когда мы уже высадились на берег, радист, с которыммы вместе добирались с корабля, обратился ко мне:
− (6)Слушай, Михаил! (7)Оставайся здесь с гранатомётчиками, а я махну искать комбата. (8)Эй, Джураев, приюти у себя моряка!..
(9)Только теперь я разглядел лежащего неподалёку сержанта с гранатомётом в руках. (10)Он обернулся ко мне.
− (11)Граната мой бери, помогать будешь танк бить. (12)Лопата свой бери − окоп тебе делай. (13)Я помогать буду.
(14)Сержант дал мне две гранаты и, перевалившись на бок, ловко заработал малой лопатой. (15)Я тоже для виду ковырял землю, с тоской поглядывая в сторону берега. (16)Там светлел горизонт. (17)Чуть заметная слабенькая белая полоска отделяла небо от моря. (18)А море и небо были ещё тёмно-серыми, почтичёрными. (19)Прошло несколько минут, и небо стало сначала вишнёво-красным, потом алым, потом золотым. (20)Ярко очертились контуры облаков. (21)Но море ещё оставалось тёмно-серым. (22)Потом появилась красная ниточка, она росла, превращалась в огненную горбушку, и вдруг из-под тучи необъятным пламенем вырвались лучи. (23)Всё сразу кругом ожило, небо стало голубым, море − зелёным.
(24)Странно как-то всё устроено в природе: недавно лил дождь, небо было запятнано тучами, ивдруг всё куда-то исчезло. (25)Природа любит целесообразность и всё уравновешивает по своим законам. (26)А человек?..
− (27)Горячий наступает пора... – сказал с улыбкой сержант Джураев. − (28)Граната метать умеешь? − он ободряюще подмигнул мне. − (29)Пусть подходят близко!
(30)Целясь, он прижался смуглой щекой к гранатомёту, улёгся поудобней. (31)Я ещё подумал: воттак, наверное, все морские пехотинцы, скрывшиеся в складках земной поверхности, исправно и по-хозяйски приготовились к тяжёлой, но необходимой работе. (32)А кругом уже ревели моторы, тяжко грохотали гусеницы. (33)Казалось, весь мир заполнился железным воем и скрежетом.
(34)Подняв голову, я увидел танк совсем близко − прёт прямо на нас. (35)Его тень, длинная и уродливая, покачиваясь, легла на соседние кусты. (36)Когда оглянулся, стальная махина уже проскочила линию окопов, а Садык Джураев, стоя, бросал ей вслед свои учебные гранаты. (37)Поглядев на него, я вспомнил про те, что были у меня...
(38)«Противник» ещё не раз пытался опрокинуть нас в море, заткнуть за пояс, но морские пехотинцы, выполняя важные учебные задания, стойко держались и даже медленно вклинивались в оборону «врага». (39)В полдень десантники штурмом взяли важную высоту и закрепились на ней.
(40)А у меня на душе было скверно. (41)Скверно оттого, что мы всего за несколько часов огнём и железом исковеркали большой участок земли. (42)Цветы и траву превратили в пепел. (43)Землю исполосовали гусеничными траками...
(44)Я с детства люблю землю. (45)Может, потому, что в деревне вырос и земля всегда виделась мне такой доброй и щедрой, что её нельзя не лелеять и не беречь. (46)Деревушка наша, где я жил с родителями, утопала в садах и зелени. (47)А рядом, за нашим маленьким домом, что стоял на самой окраине, начиналось великое поле хлебов. (48)Как для младенца мила колыбельная песня матери, так мил и дорог мне звон спелых колосьев, стук кузнечика в скошенной ржи, сладок запах весеннего пара над вспаханной нивой.
(49)А тут на моих глазах лысела, выгорала, трескалась земля. (50)Мне трудно было совместить воедино чувство жалости к вечной природе и понимание той крайней необходимости, которая обязывает нас, людей, учиться военному делу...
(По Б. Волохову*)
*Б. Волохов– автор рассказа «А море шумит...», вошедшего в литературно-художественный морской сборник «Океан».
Каково истинное предназначение человека по отношению к родной земле и как совместить любовь к природе с необходимостью защищать её? Именно проблему противоречия между созидательной любовью к природе и суровой необходимостью военного дела поднимает в своём тексте Б. Волохов.
Размышляя над этим вопросом, автор описывает красоту рассвета, который он наблюдал во время учений. Моряк восхищается тем, как «небо стало сначала вишнёво-красным, потом алым, потом золотым», как оживает мир с первыми лучами солнца. Этот эпизод подчёркивает глубокую эмоциональную связь героя с окружающим миром, его способность видеть и ценить гармонию природы. Однако эта идиллия резко прерывается началом учебного боя. Автор акцентирует внимание на том, как «железный вой и скрежет» танков заполняют пространство, разрушая естественную тишину.
Продолжая повествование, Б. Волохов описывает чувства героя после окончания маневров. Рассказчику становится «скверно на душе» оттого, что люди «огнём и железом исковеркали большой участок земли», превратив цветы и траву в пепел. Герой вспоминает своё деревенское детство, «великое поле хлебов» и осознаёт, что земля — это не просто территория, а нечто «доброе и щедрое», что нужно лелеять. Эти два примера противопоставлены друг другу: с одной стороны — естественное стремление человека беречь жизнь и красоту, с другой — «крайняя необходимость» учиться военному делу, которое неизбежно несёт разрушение. Противопоставление помогает автору показать внутренний конфликт человека, осознающего хрупкость мира.
Позиция автора заключается в том, что человек по своей природе призван любить и защищать землю. Б. Волохов убеждён: несмотря на то что военная подготовка необходима для безопасности Родины, она всегда вступает в трагическое противоречие с гуманистическим идеалом сохранения природы и жизни.
Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, защита Отечества — священный долг, но горько осознавать, какую цену платит за это окружающая среда. В русской литературе эта тема ярко раскрыта в романе-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир». Андрей Болконский на поле Бородина видит, как снаряд падает в траву, и в этот момент особенно остро чувствует любовь к жизни и нелепость войны, уничтожающей всё живое. Как и герой Волохова, Болконский осознаёт, что война — это «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие».
В заключение хочется сказать, что мы должны помнить о ценности каждого клочка земли. Умение защищать свой дом необходимо, но истинная цель этой защиты — сохранение того прекрасного и мирного мира, который воспел в своём тексте Б. Волохов.