Я стоял у окна... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов
По тексту Д. А. Гранина
ИИ-генерация
март 2025 г.

Исходный текст

(1)Я стоял у окна вагона, бесцельно глядя на бегущий мимо пейзаж, на полустанки и маленькие станции, дощатые домики с названиями чёрным по белому, которые не всегда успевал прочитывать, да и зачем. (2)Поля, перелески, столбы, волны проводов, стога сена, кусты, просёлки — и так час за часом. (3)Рядом, у следующего окна, стоял мальчик. (4)Он смотрел неотрывно. (5)Мать позвала его в купе, он схватил бутерброд и снова прилип к стеклу. (6)Она попробовала усадить его к окну в купе, но он не согласился. (7)3десь, в коридоре, ему никто не мешал, он был безраздельным хозяином своей подвижной картины. (8)Я уходил, разговаривал со своими спутниками, возвращался и заставал его в той же позе. (9)Что он там высматривал, как ему не надоело, ведь это было совершенно бессюжетное зрелище, не то что экран телевизора. (10)Теперь я смотрел не в окно, а на него. (11)Кого-то он мне напоминал. (12)Ну конечно, та же поза, те же грязноватые стёкла. (13)Они-то и помогли мне вспомнить мои детские путевые бдения. (14)С той же жадностью и я ведь простаивал часами перед теми же стёклами, заворожённый мельканием путевых картин. (15)Оттуда, не из близи, несущейся навстречу, а из далей, еле плывущих, почти недвижимых пространств, из лесной каймы на горизонте, серых туманных полей возвращались устремлённые к ним детские мечтания. (16)В тех смутных, расплывчатых картинах я был путешественником, был охотником и одновременно медведем, был журавлём, шагающим по болоту... (17)Бесконечная смена берёзок, елей, лесных проталин, деревень, пашен — и снова лес, просеки, изгороди — всё это тогда почему-то не усыпляло, а возбуждало воображение. (18)Я растворялся в огромности этой земли, она входила в сознание, откладывалась на всю жизнь. (19)Спустя десятилетия у окна поезда, постукивающего по рельсам Германии, а то и Китая, где каждый клочок обработан, откосы железнодорожных насыпей сплошь засеяны, в моём восприятии присутствовали впитанные детской душой просторы, эти стояния у окна. (20)Вдруг в бесформенной зыбкости воспоминаний, глядящих из закатного окна, обозначилось что-то. (21)Это был мужик, огромный, в жёлтой рубахе, с колом в руках. (22)Смутно вспомнились станционный палисадник, несколько телег, лошади с холщовыми торбами на мордах.(23)Но всё это: и привокзальная площадь с деревянными мостками, и перрон, и станционный колокол — всё было как бы задником, а впереди, подняв кол, мужик бежал за пареньком, который, прикрыв голову руками, мчался вдоль перрона по ходу поезда. (24)Он бежал, прихрамывая, лицо его было обращено к вагонам, на какой-то миг глаза наши встретились.(25)Ужас был в его взгляде, крик о помощи, а перрон был пуст, мне показалось, что я единственный человек, единственный свидетель, которого он увидел; я наклонился к краю рамы, но в окно уже вошли огороды с чучелами, шлагбаум, и станция исчезла, как исчезали все другие станции. (26)Догонит ли его этот с колом, что будет с ним, за что он его так — ничего этого я никогда не узнаю. (27)Помню своё отчаяние, которое росло оттого, что поезд не останавливается, мчится всё дальше, а там, может, парня догнали и бьют, и никто этого не видит, не знает, и я не могу никого позвать, показать. (28)Кажется, я действительно закричал, побежал к отцу, который был в купе, никто ничего не понял из моих объяснений, и я понял, что ничего не могу им объяснить. (29)Кажется, так оно было, но с уверенностью не могу сказать, да и какое это имеет значение. (30)Значение же имели огромные глаза этого паренька, мужика того я узнал бы, а от парня остались только ужас, заполнивший всё окно, и невозможность вмешаться, помочь, закричать. (31)И опять пошли перелески, колыхания проводов, песчаные тропки в зелёной траве, голубые поля льна, серебряные — овсов, красные — гречихи, золотистые — ржи, сизые — капусты, ельники, клевера, рыжие стада — огромный мир, который заботливо старался смыть ту случайную картинку. (32)Она затерялась в памяти. (33)Но сейчас, глядя в такое же пыльное, в грязных потёках окно, я с завистью вспомнил своё мальчишеское отчаяние. Даниил Александрович Гранин (1919-2017) - советский и российский писатель, киносценарист, общественный деятель.

Хотите сгенерировать уникальное сочинение?

Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта

Текст сочинения
Что значит наблюдать за быстро меняющейся жизнью, оставаясь при этом невозмутимым, но одновременно чувствовать острую боль чужой боли? Даниил Александрович Гранин в отрывке показывает проблему столкновения безмятежного, детского взгляда на мир с внезапной жестокой реальностью. В начале текста автор описывает мой образ, стоящего у окна вагона, где мелькают поля, леса, станции и домики, превращаясь в бесконечную подвижную картину. Рядом с ним – мальчик, который, поглощенный своим видом, становится хозяином этой картины. Этот момент символизирует чистоту и невинность детского восприятия, когда каждый элемент окружающего мира наполнен волшебством и мечтой. Однако внезапно идиллическая картина прерывается: из-за грязных стёкол появляется образ мужика в жёлтой рубахе, преследующего неопределённого парня, чей ужас наполняет всё пространство окна. Этот контраст между безмятежным созерцанием и резким, почти трагическим нарушением мирного хода событий поднимает вопрос о морали наблюдателя. Автор показывает, что даже в моменты, когда мы думаем, что можем отстраниться от внешнего мира, нас внезапно заставляют осознать ответственность за чужие страдания. Я придерживаюсь позиции рассказчика, ибо именно через такие моменты пробуждается истинное чувство ответственности. Сравнивая с детством, когда каждый новый пейзаж был источником мечтаний, понимаешь – оставаться равнодушным невозможно, если внутри горит искра человечности. Литературный пример встречается в романе Фёдора Михайловича Достоевского "Идиот", где князь Мышкин, несмотря на внешнюю нежность и кажущуюся наивность, всегда неравнодушен к чужому горю и готов протянуть руку помощи. Таким образом, текст Гранина напоминает, что в нас должна жить не только мечтательная способность видеть красоту, но и моральная готовность откликнуться на зов о помощи.

Типы ошибок:

ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Что значит наблюдать за быстро меняющейся жизнью, оставаясь при этом невозмутимым, но одновременно чувствовать острую боль чужой боли? Даниил Александрович Гранин в отрывке показывает проблему столкновения безмятежного, детского взгляда на мир с внезапной жестокой реальностью. В начале текста автор описывает мой образ, стоящего у окна вагона, где мелькают поля, леса, станции и домики, превращаясь в бесконечную подвижную картину. Рядом с ним – мальчик, который, поглощенный своим видом, становится хозяином этой картины. Этот момент символизирует чистоту и невинность детского восприятия, когда каждый элемент окружающего мира наполнен волшебством и мечтой.

Однако внезапно идиллическая картина прерывается: из-за грязных стёкол появляется образ мужика в жёлтой рубахе, преследующего неопределённого парня, чей ужас наполняет всё пространство окна. Этот контраст между безмятежным созерцанием и резким, почти трагическим нарушением мирного хода событий поднимает вопрос о морали наблюдателя. Автор показывает, что даже в моменты, когда мы думаем, что можем отстраниться от внешнего мира, нас внезапно заставляют осознать ответственность за чужие страдания.

Я придерживаюсь позиции рассказчика, ибо именно через такие моменты пробуждается истинное чувство ответственности. Сравнивая с детством, когда каждый новый пейзаж был источником мечтаний, понимаешь – оставаться равнодушным невозможно, если внутри горит искра человечности. Литературный пример встречается в романе Фёдора Михайловича Достоевского "Идиот", где князь Мышкин, несмотря на внешнюю нежность и кажущуюся наивность, всегда неравнодушен к чужому горю и готов протянуть руку помощи. Таким образом, текст Гранина напоминает, что в нас должна жить не только мечтательная способность видеть красоту, но и моральная готовность откликнуться на зов о помощи.

Итоговая оценка

22 из 22 баллов
К1
1 / 1

Позиция автора по проблеме сформулирована правильно и соответствует заданию.

К2
3 / 3

Два примера-иллюстрации из текста приведены и подробно пояснены, а их смысловая связь (контраст между спокойствием и внезапной жестокостью) указана.

К3
2 / 2

Собственное отношение сформулировано и обосновано приведением литературного примера из романа "Идиот" Ф.М. Достоевского.

К4
1 / 1

Фактических ошибок не обнаружено.

К5
2 / 2

Логика изложения выдержана, ошибок в рассуждении нет.

К6
1 / 1

Этические нормы соблюдены, примеры корректны.

К7
3 / 3

Орфографических ошибок не обнаружено.

К8
3 / 3

Пунктуация в тексте выдержана, ошибок нет.

К9
3 / 3

Грамматических ошибок не обнаружено.

К10
3 / 3

Речевые нормы соблюдены, стиль изложения корректный.