Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

(1)На меня самое сильное вп... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту Д. Н. Мамина-Сибиряка

ИИ-генерация

январь 2026 г.

Хотите писать сочинения лучше?

Гайд

Пройдите наш интерактивный гайд — 11 модулей с теорией, практикой и разбором сочинений

Открыть гайд

Исходный текст

(1)На меня самое сильное впечатление производят сны, в которых поднимается далёкое детство и в неясном тумане встают уже не существующие лица, тем более дорогие, как всё безвозвратно утраченное. (2)Я долго не могу проснуться от такого сна и долго вижу живыми тех, кто давно уже в могиле. (3)И какие всё милые, дорогие лица! (4)Кажется, чего бы не дал, чтобы хоть издали взглянуть на них, услышать знакомый голос, пожать их руки и ещё раз вернуться к далёкому-далёкому прошлому. (5)Мне начинает казаться, что эти молчаливые тени чего-то требуют от меня. (6)Ведь я стольким обязан этим бесконечно дорогим для меня людям... (7)Но в радужной перспективе детских воспоминаний живыми являются не одни люди, а и те неодушевлённые предметы, которые так или иначе были связаны с маленькой жизнью начинающего маленького человека. (8)И сейчас я думаю о них, снова переживая впечатления и ощущения детства. (9)В этих немых участниках детской жизни на первом плане всегда, конечно, стоит детская книжка с картинками... (10)И это была та живая нить, которая выводила из детской комнаты и соединяла с остальным миром. (11)Для меня до сих пор каждая детская книжка является чем-то живым, поскольку она пробуждает детскую душу, направляет детские мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец. (12)Детская книга - весенний солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы детской души и вызывает рост брошенных на эту благодарную почву семян. (13)Дети, благодаря этой книжке, сливаются в одну громадную духовную семью, которая не знает этнографических и географических границ. (14)3десь мне придётся сделать небольшое отступление именно по поводу современных детей, у которых приходится сплошь и рядом наблюдать полное неуважение к книге. (15)Растрёпанные переплёты, следы грязных пальцев, загнутые углы листов, всевозможные каракули на полях -одним словом, в результате получается книга-калека. (16)Трудно понять причины всего этого, и можно допустить только одно объяснение: нынче выходит слишком много книг, они значительно дешевле и как будто потеряли настоящую цену среди других предметов домашнего обихода. (17)У нашего поколения, которое помнит дорогую книгу, сохранилось особенное уважение к ней как к предмету высшего духовного порядка, несущего в себе яркую печать таланта и святого труда. (По Д. Мамину-Сибиряку) Сведения об авторе: Мамин-Сибиряк Дмитрий Наркисович (1852-1912) - писатель-этнограф, в своих произведениях изображал жизнь Урала и Сибири 2-й половины XIX века, автор рассказов и сказок для детей.

Текст сочинения

Какую роль в становлении личности ребенка играет книга и почему важно сохранять к ней бережное отношение? Именно проблему значения детской книги и отношения к ней в разные эпохи поднимает в своем тексте Д. Н. Мамин-Сибиряк. Размышляя над этим вопросом, автор подчеркивает особую миссию литературы в жизни маленького человека. Он называет детскую книгу «живой нитью», которая выводит ребенка из пространства его комнаты и соединяет с огромным миром. Писатель сравнивает книгу с весенним солнечным лучом, пробуждающим «дремлющие силы детской души». Это сравнение помогает понять, что именно чтение закладывает нравственный фундамент личности, объединяя детей в «громадную духовную семью» вне зависимости от границ. Таким образом, книга выступает как мощный инструмент духовного развития и социализации. Продолжая свои рассуждения, автор противопоставляет отношение к книге своего поколения и современных ему детей. Мамин-Сибиряк с горечью описывает «книги-калеки» с грязными следами и загнутыми углами, которые он наблюдает у молодежи. Он объясняет это тем, что книг стало слишком много и они потеряли свою исключительную ценность. В отличие от этого, старшее поколение видело в книге предмет «высшего духовного порядка», за которым стоит святой труд создателя. Этот контраст позволяет увидеть, как доступность и массовость литературы могут привести к утрате благоговения перед духовными ценностями. Приведенные примеры связаны между собой по принципу противопоставления. Если в первой части автор раскрывает высокую, почти сакральную роль книги как источника жизни и знаний, то во второй части он показывает печальное следствие обесценивания этого источника. Это подчеркивает мысль о том, что без должного уважения к книге невозможно в полной мере воспринять ту духовную энергию, которую она несет. Позиция автора ясна: книга для ребенка — это не просто предмет обихода, а важнейший наставник, пробуждающий душу. Д. Н. Мамин-Сибиряк убежден, что к книге необходимо относиться с глубоким почтением, видя в ней результат таланта и большого труда. Я полностью согласен с мнением писателя. Книга действительно формирует внутренний мир человека, и пренебрежительное отношение к ней свидетельствует о духовной незрелости. В русской литературе тема ценности чтения и книги поднимается неоднократно. Вспомним автобиографическую повесть Максима Горького «В людях». Главный герой, Алеша Пешков, находясь в тяжелых жизненных условиях, видел в книгах единственное спасение. Для него каждая прочитанная страница была окном в иную, чистую и осмысленную жизнь. Именно благодаря страсти к чтению и глубокому уважению к печатному слову герой смог сохранить человеческое достоинство и развиться интеллектуально. В заключение хочется сказать, что книга остается важнейшим связующим звеном между поколениями. Нам стоит помнить слова Мамина-Сибиряка и беречь книги, ведь они хранят в себе свет человеческой души и опыт многих веков.

Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Размышляя над этим вопросом, автор подчеркивает особую миссию литературы в жизни маленького человека. Он называет детскую книгу «живой нитью», которая выводит ребенка из пространства его комнаты и соединяет с огромным миром. Писатель сравнивает книгу с весенним солнечным лучом, пробуждающим «дремлющие силы детской души». Это сравнение помогает понять, что именно чтение закладывает нравственный фундамент личности, объединяя детей в «громадную духовную семью» вне зависимости от границ. Таким образом, книга выступает как мощный инструмент духовного развития и социализации.

Продолжая свои рассуждения, автор противопоставляет отношение к книге своего поколения и современных ему детей. Мамин-Сибиряк с горечью описывает «книги-калеки» с грязными следами и загнутыми углами, которые он наблюдает у молодежи. Он объясняет это тем, что книг стало слишком много и они потеряли свою исключительную ценность. В отличие от этого, старшее поколение видело в книге предмет «высшего духовного порядка», за которым стоит святой труд создателя. Этот контраст позволяет увидеть, как доступность и массовость литературы могут привести к утрате благоговения перед духовными ценностями.

Приведенные примеры связаны между собой по принципу противопоставления. Если в первой части автор раскрывает высокую, почти сакральную роль книги как источника жизни и знаний, то во второй части он показывает печальное следствие обесценивания этого источника. Это подчеркивает мысль о том, что без должного уважения к книге невозможно в полной мере воспринять ту духовную энергию, которую она несет.

Позиция автора ясна: книга для ребенка — это не просто предмет обихода, а важнейший наставник, пробуждающий душу. Д. Н. Мамин-Сибиряк убежден, что к книге необходимо относиться с глубоким почтением, видя в ней результат таланта и большого труда.

Я полностью согласен с мнением писателя. Книга действительно формирует внутренний мир человека, и пренебрежительное отношение к ней свидетельствует о духовной незрелости. В русской литературе тема ценности чтения и книги поднимается неоднократно. Вспомним автобиографическую повесть Максима Горького «В людях». Главный герой, Алеша Пешков, находясь в тяжелых жизненных условиях, видел в книгах единственное спасение. Для него каждая прочитанная страница была окном в иную, чистую и осмысленную жизнь. Именно благодаря страсти к чтению и глубокому уважению к печатному слову герой смог сохранить человеческое достоинство и развиться интеллектуально.

В заключение хочется сказать, что книга остается важнейшим связующим звеном между поколениями. Нам стоит помнить слова Мамина-Сибиряка и беречь книги, ведь они хранят в себе свет человеческой души и опыт многих веков.

Итоговая оценка

22 из 22

Написали своё сочинение?

Проверьте его с помощью ИИ — получите оценку по критериям ФИПИ и разбор ошибок

Проверить сочинение