(1) Я полюбил читать потому... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов
По тексту А. А. Лиханова
ИИ-генерация
январь 2026 г.

Хотите писать сочинения лучше?

Пройдите наш интерактивный гайд — 11 модулей с теорией, практикой и разбором сочинений

Открыть гайд

Исходный текст

(1) Я полюбил читать потому, что первая моя книга оказалась счастливой: она была интересной, я поверил ей, и мне очень, очень нравилась та жизнь, о которой писал её автор. (2)Было это в годы войны, телевизоров в ту пору не было, каждый кинофильм показывали подряд несколько месяцев, и мы, ребята военного времени, любили читать. (3)...А новая книжка! (4)В военные и первые послевоенные годы новая книжка была редкостью, праздником - и я начитал в те юные свои годы такое множество книг, такой набрал багаж, что он до сих пор мне помогает. (5)Для меня лично книга гораздо выше телевидения и кино, и прежде всего потому, что телевидение и кино не даёт простора фантазии, самотворчеству: и обстановку, и образы героев тебе преподносят в готовом, абсолютно материализованном виде, в то же время как, скажем, Наташа Ростова в воображении каждого человека разная. (6)И эта множественность воображения, возникающая индивидуально, в зависимости от индивидуального опыта и знания каждого читателя, создаёт тот мир самотворчества, который столь дорог и для развития всего мира. (7)Наташу Ростову в кино мы все воспринимаем в целом одинаково, а в книге всегда по-разному. (8)Но Наташа – персонаж всем известный, в какой-то мере захрестоматизированный. (9)А как велика сила воображения, как она важна, когда речь идёт о других героях великого мира литературы! (10)Каждый читатель, на мой взгляд, это созидатель, соавтор писателя; каждый зритель, как правило, потребитель тех или иных категорий, созданных режиссёром или актёром. (11)Было бы бессмысленно отрицать кино, театр, телевидение, они несут человеку много важного; в том числе, как и книга, воспитывают чувства, мысль, но мне кажется: первым этапом в судьбе художественного воспитания должна быть всё-таки книга. (12)В нынешние времена ребёнок ещё не может читать, а он уже постоянный теле- и кинозритель. (13)Не облегчает ли такое «перепрыгивание» через книгу, через литературу становление личности в новые времена? (14)В этих словах моих боль, идущая от того, что дети сейчас смотрят гораздо больше, чем читают... (15)А я по-прежнему преданно верен книге, и жизнь без книг для меня невозможна. (По А. Лиханову*) * Лиханов Альберт Анатольевич (родился в 1935 г.) – прозаик, публицист, педагог и общественный деятель, автор книг, посвящённых детям.

Текст сочинения
В чём заключается уникальная ценность чтения и почему книга не может быть полностью заменена современными визуальными искусствами? Именно над этой проблемой размышляет А. А. Лиханов в предложенном тексте. Раскрывая тему, автор обращается к собственным воспоминаниям о военном детстве, когда каждая новая книга становилась настоящим праздником и событием. Он отмечает, что именно в юные годы им был накоплен колоссальный читательский багаж, который помогает ему на протяжении всей жизни. Этот пример показывает, что книга является фундаментом интеллектуального и духовного развития человека, закладывая основу его личности. Продолжая рассуждение, Лиханов сопоставляет чтение с просмотром кинофильмов и телепередач. Он подчеркивает, что визуальные искусства дают зрителю «готовый, абсолютно материализованный» образ, в то время как литература даёт простор фантазии и самотворчеству. Автор убеждён, что читатель становится «соавтором писателя», создавая в своём воображении уникальные миры и образы, такие как Наташа Ростова, которая для каждого своя. Это противопоставление позволяет понять, что чтение — это активный творческий процесс, развивающий воображение гораздо сильнее, чем пассивное потребление видеоконтента. Данные примеры связаны между собой по принципу дополнения: автор сначала говорит о книге как о жизненной опоре, а затем раскрывает механизм её воздействия на внутренний мир человека через сотворчество. Вместе они убеждают нас в том, что книга незаменима для формирования глубокой и творческой личности. Позиция автора ясна: книга должна быть первым и главным этапом в художественном воспитании человека. Несмотря на значимость кино и телевидения, именно литература учит мыслить самостоятельно и созидать, а «перепрыгивание» через книгу в детстве может негативно сказаться на становлении личности. Я полностью согласен с мнением А. Лиханова. Книга требует от нас усилий, работы ума и сердца, что делает полученный опыт более ценным. В русской литературе тема влияния книг на человека поднимается неоднократно. Вспомним автобиографическую повесть М. Горького «В людях». Для главного героя, Алёши Пешкова, книги стали единственным спасением от «свинцовых мерзостей жизни». Чтение помогло мальчику не только сохранить человечность в жестоких условиях, но и сформировало его мировоззрение, дав силы для духовного роста и самообразования. В заключение хочется сказать, что, несмотря на стремительный технический прогресс, книга остаётся уникальным инструментом познания мира и самого себя. Важно не терять способности быть «читателем-созидателем», чтобы сохранять богатство собственного внутреннего мира.
Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

В чём заключается уникальная ценность чтения и почему книга не может быть полностью заменена современными визуальными искусствами? Именно над этой проблемой размышляет А. А. Лиханов в предложенном тексте.

Раскрывая тему, автор обращается к собственным воспоминаниям о военном детстве, когда каждая новая книга становилась настоящим праздником и событием. Он отмечает, что именно в юные годы им был накоплен колоссальный читательский багаж, который помогает ему на протяжении всей жизни. Этот пример показывает, что книга является фундаментом интеллектуального и духовного развития человека, закладывая основу его личности.

Продолжая рассуждение, Лиханов сопоставляет чтение с просмотром кинофильмов и телепередач. Он подчеркивает, что визуальные искусства дают зрителю «готовый, абсолютно материализованный» образ, в то время как литература даёт простор фантазии и самотворчеству. Автор убеждён, что читатель становится «соавтором писателя», создавая в своём воображении уникальные миры и образы, такие как Наташа Ростова, которая для каждого своя. Это противопоставление позволяет понять, что чтение — это активный творческий процесс, развивающий воображение гораздо сильнее, чем пассивное потребление видеоконтента.

Данные примеры связаны между собой по принципу дополнения: автор сначала говорит о книге как о жизненной опоре, а затем раскрывает механизм её воздействия на внутренний мир человека через сотворчество. Вместе они убеждают нас в том, что книга незаменима для формирования глубокой и творческой личности.

Позиция автора ясна: книга должна быть первым и главным этапом в художественном воспитании человека. Несмотря на значимость кино и телевидения, именно литература учит мыслить самостоятельно и созидать, а «перепрыгивание» через книгу в детстве может негативно сказаться на становлении личности.

Я полностью согласен с мнением А. Лиханова. Книга требует от нас усилий, работы ума и сердца, что делает полученный опыт более ценным. В русской литературе тема влияния книг на человека поднимается неоднократно. Вспомним автобиографическую повесть М. Горького «В людях». Для главного героя, Алёши Пешкова, книги стали единственным спасением от «свинцовых мерзостей жизни». Чтение помогло мальчику не только сохранить человечность в жестоких условиях, но и сформировало его мировоззрение, дав силы для духовного роста и самообразования.

В заключение хочется сказать, что, несмотря на стремительный технический прогресс, книга остаётся уникальным инструментом познания мира и самого себя. Важно не терять способности быть «читателем-созидателем», чтобы сохранять богатство собственного внутреннего мира.

Итоговая оценка

22 из 22

Написали своё сочинение?

Проверьте его с помощью ИИ — получите оценку по критериям ФИПИ и разбор ошибок

Проверить сочинение