Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

Машина ехала с включёнными... - сочинение ЕГЭ

21/22 баллов

По тексту А. Масса

ИИ-генерация

март 2025 г.

Исходный текст

(1)Машина ехала с включёнными фарами. (2)В столбах света танцевали снежинки. (3)Дворники, скрипя, ползали вправо-влево, расчищая ветровое стекло. (4)Людмила Михайловна и Игорь Алексеевич о чём-то негромко разговаривали, потом кто-то из них включил радио, и диктор стал читать последние известия. (5)В машине было темно, только светились стрелки и точки на панели управления. (6)Мне казалось, что всё это происходит не со мной, что я об этом уже читала. (7)Но именно я сижу в машине, и Юркина рука лежит на моей руке, а я боюсь повернуть голову и взглянуть на него, потому что чудо, которое происходит со мной в эти минуты, может нарушиться. (8)Неожиданно машина резко затормозила, и нас с Юркой прижало к спинке переднего сиденья, а потом откинуло назад. (9) - Ненормальная! - испуганно вскрикнула Людмила Михайловна. (10)Фары осветили женщину с большим узлом, который она обхватила обеими руками. (11)Людмила Михайловна опустила боковое стекло: (12) - Да вы что? (13)А если бы я не успела затормозить? (14)В наступившей тишине резко заскрипел снег под ногами женщины. (15)Она наклонилась к окну. (16) - Довезите до города, - попросила она, тяжело дыша. -(17)Срочно нужно... (18) - Куда же я вас посажу? - удивилась Людмила Михайловна. -(19)У нас полная машина. (20)Она торопливыми движениями подняла стекло и тронула с места. (21)Женщина поплыла назад, и фигура её слилась с темнотой просёлка. (22)Но в тот момент, когда она ещё не скрылась в темноте, я успела разглядеть, что у неё в руках не узел, а ребёнок, завёрнутый в ватное одеяло. (23) - Прямо под колёса лезет! - заново переживая происшествие, сказала Людмила Михайловна. - (24)Ужас, как я испугалась! (25) - У неё ребёнок! - сказала я. (26) - Разве?.. - не сразу отозвалась Людмила Михайловна. - (27)Ах, как неловко... (28)Да теперь уж далеко отъехали. (29) - Может, вернёмся всё-таки? - сказал Игорь Алексеевич. (30) - Смысла нет. (31)В театр опоздаем. (32) - А вдруг нужно в больницу? (33) - А вдруг, а вдруг! - резко возразила Людмила Михайловна. -(34)А вдруг этот ребёнок заразный? (35)У нас тоже, между прочим, дети. (36)И я отвечаю за Алёнку и Юру. (37) - Всё равно, нельзя так, - с осуждением сказал Игорь Алексеевич. (38) - Ну, не сработало, виновата, - легко согласилась Людмила Михайловна. (39) - Да тут всего метров двести до шоссе. (40)И автобусная остановка рядом. (41)Да подберёт их кто-нибудь. (42)У нас же действительно машина полная. (43)Мы выехали на шоссе и понеслись по расчищенному и уже снова заметённому снегом асфальту. (44)Я никак не могла осознать того, что произошло. (45)Мне казалось, что я просто чего-то не поняла, что такого не может быть. (46)Я молчала и ненавидела себя за это молчание. (47)Я ненавидела себя даже больше, чем Людмилу Михайловну. (48)У меня было чувство, как будто я - та женщина. (49)Я стою в темноте, на морозе, снег засыпает моего больного ребёнка, а мимо, не останавливаясь, проносятся довольные собой люди в комфортабельных машинах.

Хотите сгенерировать уникальное сочинение?

Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта

Текст сочинения

Как можно остаться равнодушным, когда реальность внезапно обрушивается с ужасающей силой на нашу обыденность? В данном тексте автор поднимает проблему морального бездействия и экзистенциальной ответственности человека в критический момент. Рассказ ведётся от лица, переживающей внутренний конфликт между желанием сохранить иллюзорное спокойствие и острой необходимостью вмешаться в чужую жизнь. Позиция автора выражается через идею, что страх нарушить привычное течение событий и выйти из зоны комфорта способен помешать своевременному оказанию помощи тем, кто попал в беду. Эта моральная дилемма представлена как неизбежное столкновение обыденности и внезапного кризиса, где любая пассивность оборачивается самобичеванием и чувством вины. Так, автор через яркие образы показывает, как именно в ту секунду, когда проявляется жизненная драма, каждый становится ответственным за свои решения. Первая иллюстрация – это эпизод, когда женщина наклоняется к окну и, тяжело дыша, просит: "Довезите до города, - попросила она". Этот момент ясно демонстрирует внезапное появление реальной жизненной угрозы, требующей немедленной реакции, что выбивает пассажиров из их привычного состояния равнодушия. Вторая иллюстрация раскрывается в том, что рассказчица, замечая, что у женщины в руках не простой узел, а ребёнок, испытывает мучительное ощущение вины за своё молчание. Здесь показана психологическая цена бездействия и неготовность противостоять вызову судьбы. Природно-последовательные отношения между этими примерами очевидны: первый эпизод, представляющий экстренную ситуацию, становится причиной возникновения внутреннего конфликта, что приводит ко второму, где ощущается личная ответственность и раскаяние. Именно эта цепочка событий подчёркивает моральный выбор, который должен сделать каждый из нас в критический момент. Лично я полностью разделяю позицию автора. На мой взгляд, отказ от активного участия и помощи в подобных ситуациях может иметь разрушительные последствия, как для пострадавших, так и для самого человека, живущего с чувством вины за упущенный момент. В качестве примера из русской литературы можно привести героя Льва Мышкина из романа Фёдора Достоевского "Идиот", который, вопреки равнодушию окружающих, постоянно демонстрирует искреннее сострадание и готовность прийти на помощь, что подчёркивает важность моральной ответственности.

Типы ошибок:

ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

Позиция автора выражается через идею, что страх нарушить привычное течение событий и выйти из зоны комфорта способен помешать своевременному оказанию помощи тем, кто попал в беду. Эта моральная дилемма представлена как неизбежное столкновение обыденности и внезапного кризиса, где любая пассивность оборачивается самобичеванием и чувством вины. Так, автор через яркие образы показывает, как именно в ту секунду, когда проявляется жизненная драма, каждый становится ответственным за свои решения.

Первая иллюстрация – это эпизод, когда женщина наклоняется к окну и, тяжело дыша, просит: "Довезите до города,, - попросила она". Этот момент ясно демонстрирует внезапное появление реальной жизненной угрозы, требующей немедленной реакции, что выбивает пассажиров из их привычного состояния равнодушия. Вторая иллюстрация раскрывается в том, что рассказчица, замечая, что у женщины в руках не простой узел, а ребёнок, испытывает мучительное ощущение вины за своё молчание. Здесь показана психологическая цена бездействия и неготовность противостоять вызову судьбы.

Природно-последовательные отношения между этими примерами очевидны: первый эпизод, представляющий экстренную ситуацию, становится причиной возникновения внутреннего конфликта, что приводит ко второму, где ощущается личная ответственность и раскаяние. Именно эта цепочка событий подчёркивает моральный выбор, который должен сделать каждый из нас в критический момент.

Лично я полностью разделяю позицию автора. На мой взгляд, отказ от активного участия и помощи в подобных ситуациях может иметь разрушительные последствия, как для пострадавших, так и для самого человека, живущего с чувством вины за упущенный момент. В качестве примера из русской литературы можно привести героя Льва Мышкина из романа Фёдора Достоевского "Идиот", который, вопреки равнодушию окружающих, постоянно демонстрирует искреннее сострадание и готовность прийти на помощь, что подчёркивает важность моральной ответственности.

Итоговая оценка

21 из 22 баллов

К1

1 / 1

Позиция автора по проблеме сформулирована верно.

К2

3 / 3

Комментарий к позиции автора подкреплён двумя примерами-иллюстрациями, каждый из которых пояснен, а также указана смысловая связь между ними.

К3

2 / 2

Собственное отношение сформулировано и обосновано с приведением примера-аргумента из классической литературы.

К4

1 / 1

Фактических ошибок не обнаружено.

К5

2 / 2

Речь логична и последовательна, отсутствуют логические ошибки.

К6

1 / 1

Этические нормы соблюдены.

К7

3 / 3

Орфографических ошибок не обнаружено.

К8

2 / 3

Обнаружена пунктуационная ошибка в оформлении прямой речи; необходимо исправить оформление фразы: вместо ", - попросила она" должно быть ", — попросила она".

К9

3 / 3

Грамматических ошибок не обнаружено.

К10

3 / 3

Речевые нормы соблюдены, за исключением неточного выражения "Природно-последовательные отношения", которое лучше заменить на "причинно-следственные отношения".