Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

(1)В одной из недавних теле... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту Е. Лаптева

ИИ-генерация

январь 2026 г.

Хотите писать сочинения лучше?

Гайд

Пройдите наш интерактивный гайд — 11 модулей с теорией, практикой и разбором сочинений

Открыть гайд

Исходный текст

(1)В одной из недавних телепередач, где велась бурная дискуссия о проблемах современного образования, модная телезвезда разразилась гневной тирадой в адрес учителей. (2)По её твёрдому убеждению, все они – это люди несостоявшиеся, неудачники, проигравшие борьбу за успех, они пришли в школу единственно для того, чтобы отомстить бедным детям за свою сломанную судьбу. (3)Признаюсь: меня, человека уже пожилого, выросшего в послевоенные годы, эти слова ошеломили, будто бы какой-то нечестивец посмел принародно надругаться над святыней. (4)В первый момент мне показалось, что происходящее – сцена из какого-то фильма и телезвезда просто-напросто играет отрицательную роль. (5)Но, к сожалению, это был не фильм, и, к ещё большему сожалению, почему-то никто из публики не счёл возможным сказать хоть слово в защиту учителей. (6)...Шёл апрель 1947 года. (7)Мы, разлучённые войной со своими отцами, росли без царя в голове, не признавая ни законов, ни правил. (8)Голод, постоянные лишения, суровые жизненные условия – всё это наложило свой отпечаток на наши характеры. (9)Тогда считалось нормальным всячески показывать своё пренебрежение к учителям, и чем более дерзко ты себя вёл, тем больше тебя уважали в мальчишеской компании. (10)Учитель физики Иван Васильевич Матвеев пришёл к нам в седьмой класс. (11)Ходил он медленно, с усилием опираясь на палочку, и когда нечаянно задевал раненой ногой угол парты, то лицо чуть заметно вздрагивало от боли. (12)В конце месяца он, получив расчёт, возвращался с работы. (13)Его встретила местная шпана, чтобы отобрать деньги. (14)Учитель, невысокий крепыш, переложил палочку из правой руки в левую, затем двумя пальцами – указательным и средним – легонько стукнул главаря по верхней губе. (15)Тот рухнул на землю, учитель посмотрел на оцепеневших разбойников и поковылял дальше. (16)Весть о том, что учитель шутя расшвырял целую банду, моментально разнеслась по всему городку, а поскольку Иван Васильевич вёл физику в нашем классе, то все семиклассники в той или иной мере считали себя сопричастными этому подвигу. (17)Мы даже освоили несколько характерных жестов своего учителя, говорить стали медленно, протяжно, видом своим показывая, что учитель поделился с нами секретными приёмами и теперь не приведи Бог кому-нибудь нас обидеть. (18)Однажды я увидел, как Иван Васильевич, спускаясь со школьного крыльца, подал руку идущей следом учительнице математики. (19)Та смущённо покраснела и поблагодарила физика. (20)В тот же день, повинуясь безотчётному желанию во всём походить на учителя, я подал руку своей маме, когда она переходила по шаткой лесенке через теплотрассу. (21)Мама удивлённо улыбнулась, потом обняла меня и сказала, ласково глядя повлажневшими глазами: «Спасибо, милый! (22)Ты у меня уже совсем большой!» (23)Стараясь казаться взрослыми, табаком мы начали баловаться чуть ли не с шести лет. (24)Но когда поняли, что наш учитель не курит, многие, в том числе и я, оставили эту вредную привычку. (25)Как-то раз Петька Фёдоров ругнулся матом – дело обычное для нас. (26)Иван Васильевич, услышав неприличное слово, шёпотом сказал Петьке: (27)– Это называется мужская слабость. (28)С той поры я старательно избегал нецензурных слов в своей речи... (29)Мысленно оглядываясь на прожитые годы, я понимаю, как много правильного, мудрого и необходимого подарил мне этот великий человек. (30)Даже сегодня мне ещё хочется держаться за его крепкую руку, которая ведёт меня по дороге жизни. (По Е. Лаптеву*) *Е. А. Лаптев (родился в 1936 г.) – писатель-публицист.

Текст сочинения

Какова роль учителя в формировании личности ребёнка? Именно эта важная этическая проблема находится в центре внимания Е. Лаптева. Автор размышляет о том, какое влияние оказывает педагог на нравственное становление учеников и почему труд учителя заслуживает глубокого уважения. Рассуждая над поставленным вопросом, публицист описывает поведение учителя физики Ивана Васильевича Матвеева. Несмотря на ранение и физическую боль, этот человек сохранял достоинство и мужество. Когда на него напала местная шпана, учитель не растерялся и сумел дать отпор, не прибегая к лишней жестокости. Этот эпизод произвёл на учеников колоссальное впечатление: они стали считать себя «сопричастными этому подвигу» и начали подражать жестам и манере речи педагога. Автор показывает, что сила духа и авторитет учителя способны изменить отношение подростков к жизни, направить их энергию в созидательное русло. Далее Е. Лаптев обращает внимание на то, как личный пример Ивана Васильевича повлиял на бытовые привычки и культуру поведения ребят. Увидев, как физик галантно подаёт руку женщине, рассказчик впервые проявил заботу о матери, что вызвало у неё слезы радости. Лаконичное замечание учителя о том, что сквернословие — это «мужская слабость», заставило героя навсегда отказаться от нецензурной брани. Этот пример иллюстрирует, что истинное воспитание происходит не через сухие нотации, а через живой пример благородства и внутренней чистоты. Приведенные примеры связаны между собой по принципу дополнения. Они демонстрируют многогранность влияния педагога: от формирования идеала мужества до воспитания повседневной вежливости и отказа от вредных привычек. Вместе эти иллюстрации подтверждают мысль о том, что учитель — это не просто транслятор знаний, а нравственный ориентир. Позиция автора ясна: учитель играет определяющую роль в жизни человека. Е. Лаптев убеждён, что настоящий педагог — это «великий человек», который своим примером дарит ученикам «много правильного, мудрого и необходимого», помогая им стать достойными людьми. Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, личность учителя часто становится тем фундаментом, на котором строится характер ученика. В русской литературе немало примеров такого благотворного влияния. Вспомним рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского». Лидия Михайловна, молодая учительница, пошла на рискованный поступок — игру на деньги с учеником, чтобы помочь голодающему мальчику сохранить достоинство и не бросить школу. Её доброта и самопожертвование стали для героя главным жизненным уроком, сформировав его душу. В заключение хочется подчеркнуть, что труд учителя — это не «удел неудачников», как утверждала телезвезда из текста, а высокое призвание. Наставники ведут нас по «дороге жизни», и память о них помогает нам оставаться людьми в самых сложных ситуациях.

Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Рассуждая над поставленным вопросом, публицист описывает поведение учителя физики Ивана Васильевича Матвеева. Несмотря на ранение и физическую боль, этот человек сохранял достоинство и мужество. Когда на него напала местная шпана, учитель не растерялся и сумел дать отпор, не прибегая к лишней жестокости. Этот эпизод произвёл на учеников колоссальное впечатление: они стали считать себя «сопричастными этому подвигу» и начали подражать жестам и манере речи педагога. Автор показывает, что сила духа и авторитет учителя способны изменить отношение подростков к жизни, направить их энергию в созидательное русло.

Далее Е. Лаптев обращает внимание на то, как личный пример Ивана Васильевича повлиял на бытовые привычки и культуру поведения ребят. Увидев, как физик галантно подаёт руку женщине, рассказчик впервые проявил заботу о матери, что вызвало у неё слезы радости. Лаконичное замечание учителя о том, что сквернословие — это «мужская слабость», заставило героя навсегда отказаться от нецензурной брани. Этот пример иллюстрирует, что истинное воспитание происходит не через сухие нотации, а через живой пример благородства и внутренней чистоты.

Приведенные примеры связаны между собой по принципу дополнения. Они демонстрируют многогранность влияния педагога: от формирования идеала мужества до воспитания повседневной вежливости и отказа от вредных привычек. Вместе эти иллюстрации подтверждают мысль о том, что учитель — это не просто транслятор знаний, а нравственный ориентир.

Позиция автора ясна: учитель играет определяющую роль в жизни человека. Е. Лаптев убеждён, что настоящий педагог — это «великий человек», который своим примером дарит ученикам «много правильного, мудрого и необходимого», помогая им стать достойными людьми.

Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, личность учителя часто становится тем фундаментом, на котором строится характер ученика. В русской литературе немало примеров такого благотворного влияния. Вспомним рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского». Лидия Михайловна, молодая учительница, пошла на рискованный поступок — игру на деньги с учеником, чтобы помочь голодающему мальчику сохранить достоинство и не бросить школу. Её доброта и самопожертвование стали для героя главным жизненным уроком, сформировав его душу.

В заключение хочется подчеркнуть, что труд учителя — это не «удел неудачников», как утверждала телезвезда из текста, а высокое призвание. Наставники ведут нас по «дороге жизни», и память о них помогает нам оставаться людьми в самых сложных ситуациях.

Итоговая оценка

22 из 22

Написали своё сочинение?

Проверьте его с помощью ИИ — получите оценку по критериям ФИПИ и разбор ошибок

Проверить сочинение