РепетИИтор
Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

(1)В последние несколько ле... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов
По тексту А. Ивановой
ИИ-генерация
январь 2026 г.

Хотите писать сочинения лучше?

Пройдите наш интерактивный гайд — 11 модулей с теорией, практикой и разбором сочинений

Открыть гайд

Исходный текст

(1)В последние несколько лет к обычным страхам родителей прибавился ещё один. (2)Всё чаще подростки пугают нас пристрастием к виртуальному общению. (3)Вот примеры жалоб. «(4)Детей не оттащишь от компьютера. (5)Сидят сутками. (б)Какие-то аськи, агенты, чаты, форумы...» «(7)Я не понимаю, какое может быть от этого удовольствие. (8)Но сын сидит у монитора, смеётся чему-то, а то и кулаком по столу бьёт. (9)Мне кажется, он сходит с ума — разговаривает сам с собой». «(10)Раньше играл в видеоигры, это отнимало много времени, уроки забросил, а теперь вообще из рук вон — будто его нет дома. (И)Целыми днями в Сети, говорит, у них там тусовка...» (12)Примерно так начинается разговор обеспокоенных родителей с педагогами и психологами. (13)Потом выясняются детали: вместе с увлечением компьютерными разговорами стала падать успеваемость, ребёнок всё время проводит дома, сидит и смотрит в экран. (14)Уроки подросток не делает, по дому не помогает, на улицу не ходит, спортом не занимается. (15)Вместо разговоров по телефону и прогулок допоздна всё чаще дети общаются друг с другом через Интернет. (16)Вообще-то и раньше мы подобные жалобы слышали, только зло исходило тогда не от компьютера, а от телефона или телевизора. (17)Теперешние «компьютерные» дети — потомки своих «телевизионных» родителей. (18)Как решалась эта проблема, когда сегодняшние родители были подростками? (19)Скорее всего, они из неё просто выросли... (20)Мне могут возразить, что не все же просиживали бесконечные часы у телеэкрана; кто-то уже в юности чётко знал, чем будет заниматься в жизни. (21)Многие рано стали ответственными, потому что у кого-то были младшие братья и сестры, на кого-то подействовал пример ответственных взрослых, а кто-то — неизвестно как и почему. (22)И хотя родители всерьёз опасались за их будущее, они стали вполне самостоятельными людьми, с разными профессиями и судьбами, у многих семьи... (23)К чему я всё это говорю? (24)К тому, что вот телевидение оказалось не опасным само по себе. (25)Как ни обидно кому-то сознавать собственную «отсталость», придётся смириться с тем, что Интернет стал частью нашей жизни и уже никуда не денется. (26)Умение ориентироваться в нём и использовать его возможности становится условием успешной жизни во многих смыслах. (27)Из неограниченного источника информации он превратился также в торговую сеть, способ общения, средство образования... (28)То ли ещё будет. (29)Нам стоит поучиться у детей. (ЗО)Мне тоже в своё время пришлось пройти через период раздражения и недовольства. (31)А сейчас с помощью сына стала неплохо ориентироваться в виртуальном пространстве. (32)Бывает, тоже «не оттащишь»... (33)Времяпрепровождение в он-лайне вполне допустимо для подростков. (34)Скорее всего, это невредное увлечение лежит в пределах возрастной нормы. (35)Хотя в отдельных случаях необходимо провести анализ ситуации. (36)Если виртуальное общение стало всепоглощающей страстью, подросток замкнулся или стал агрессивен, обеднел его словарный запас или есть другие волнующие вас симптомы, нельзя откладывать визит к специалисту. (37)Только важно учесть: борьбу надо будет вести не с компьютером, а с причинами, породившими зависимость. (По А. Ивановой*) *Александра Георгиевна Иванова — семейный психолог.

Текст сочинения
Какое влияние оказывает интернет на жизнь современных подростков и стоит ли родителям всерьёз опасаться виртуальной зависимости своих детей? Именно эту проблему поднимает в своём тексте семейный психолог А. Иванова. Автор размышляет о том, как меняются формы досуга молодёжи и как взрослым следует относиться к техническому прогрессу, который становится неотъемлемой частью повседневности. Рассматривая проблему, автор приводит типичные жалобы родителей на то, что дети «сутками» сидят у монитора, забрасывают учёбу и домашние дела ради общения в чатах. Психолог отмечает, что взрослым такое поведение кажется пугающим и непонятным: ребёнок может смеяться, глядя в экран, или проявлять эмоции, будто разговаривая сам с собой. Этот пример показывает глубину конфликта поколений, вызванного непониманием специфики цифровой среды. Однако далее А. Иванова сопоставляет нынешнюю ситуацию с прошлым, напоминая, что нынешние «компьютерные» дети — это потомки «телевизионных» родителей. Она подчеркивает, что телевидение в своё время тоже вызывало опасения, но не стало фатальной угрозой: люди выросли и стали самостоятельными. Автор убеждена, что интернет сегодня — это не просто развлечение, а «условие успешной жизни», средство образования и неисчерпаемый источник информации. Сравнение двух эпох позволяет сделать вывод: технические новшества сами по себе не опасны, если они не заменяют реальность полностью. Примеры дополняют друг друга: первый иллюстрирует тревогу родителей, а второй — рациональный взгляд специалиста на природу этой тревоги. Вместе они подводят к мысли о том, что важно отличать возрастное увлечение от болезненной зависимости. Позиция автора ясна: интернет стал неотъемлемой частью жизни, и подростковое увлечение виртуальным общением чаще всего укладывается в рамки возрастной нормы. Иванова призывает родителей не бороться с компьютером, а искать истинные причины проблем, если поведение ребёнка становится деструктивным, и даже советует взрослым поучиться у детей ориентироваться в сети. Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, гаджеты — это лишь инструменты, и их влияние зависит от того, как ими пользоваться. В русской литературе проблема поиска причин человеческих поступков и важности понимания внутреннего мира подростка поднималась неоднократно. В повести Владимира Железникова «Чучело» главная героиня Лена Бессольцева сталкивается с жестокостью одноклассников, которые также объединены общим интересом, но их агрессия вызвана не внешними факторами, а внутренним кризисом ценностей. Как и в случае с интернет-зависимостью, важно видеть не внешнее проявление (компьютер или коллективную травлю), а то, что происходит в душе ребёнка и почему он ищет убежище в виртуальном мире или в деструктивном поведении. В заключение хочется сказать, что страх перед новым естественен, но он не должен мешать диалогу поколений. Интернет открывает огромные возможности, и задача взрослых — помочь подростку освоить этот инструмент, не теряя связи с реальностью.
Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Какое влияние оказывает интернет на жизнь современных подростков и стоит ли родителям всерьёз опасаться виртуальной зависимости своих детей? Именно эту проблему поднимает в своём тексте семейный психолог А. Иванова. Автор размышляет о том, как меняются формы досуга молодёжи и как взрослым следует относиться к техническому прогрессу, который становится неотъемлемой частью повседневности.

Рассматривая проблему, автор приводит типичные жалобы родителей на то, что дети «сутками» сидят у монитора, забрасывают учёбу и домашние дела ради общения в чатах. Психолог отмечает, что взрослым такое поведение кажется пугающим и непонятным: ребёнок может смеяться, глядя в экран, или проявлять эмоции, будто разговаривая сам с собой. Этот пример показывает глубину конфликта поколений, вызванного непониманием специфики цифровой среды.

Однако далее А. Иванова сопоставляет нынешнюю ситуацию с прошлым, напоминая, что нынешние «компьютерные» дети — это потомки «телевизионных» родителей. Она подчеркивает, что телевидение в своё время тоже вызывало опасения, но не стало фатальной угрозой: люди выросли и стали самостоятельными. Автор убеждена, что интернет сегодня — это не просто развлечение, а «условие успешной жизни», средство образования и неисчерпаемый источник информации. Сравнение двух эпох позволяет сделать вывод: технические новшества сами по себе не опасны, если они не заменяют реальность полностью.

Примеры дополняют друг друга: первый иллюстрирует тревогу родителей, а второй — рациональный взгляд специалиста на природу этой тревоги. Вместе они подводят к мысли о том, что важно отличать возрастное увлечение от болезненной зависимости.

Позиция автора ясна: интернет стал неотъемлемой частью жизни, и подростковое увлечение виртуальным общением чаще всего укладывается в рамки возрастной нормы. Иванова призывает родителей не бороться с компьютером, а искать истинные причины проблем, если поведение ребёнка становится деструктивным, и даже советует взрослым поучиться у детей ориентироваться в сети.

Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, гаджеты — это лишь инструменты, и их влияние зависит от того, как ими пользоваться. В русской литературе проблема поиска причин человеческих поступков и важности понимания внутреннего мира подростка поднималась неоднократно. В повести Владимира Железникова «Чучело» главная героиня Лена Бессольцева сталкивается с жестокостью одноклассников, которые также объединены общим интересом, но их агрессия вызвана не внешними факторами, а внутренним кризисом ценностей. Как и в случае с интернет-зависимостью, важно видеть не внешнее проявление (компьютер или коллективную травлю), а то, что происходит в душе ребёнка и почему он ищет убежище в виртуальном мире или в деструктивном поведении.

В заключение хочется сказать, что страх перед новым естественен, но он не должен мешать диалогу поколений. Интернет открывает огромные возможности, и задача взрослых — помочь подростку освоить этот инструмент, не теряя связи с реальностью.

Итоговая оценка

22 из 22

Написали своё сочинение?

Проверьте его с помощью ИИ — получите оценку по критериям ФИПИ и разбор ошибок

Проверить сочинение