Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

Для России классическая литература... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту П. Вайля

ИИ-генерация

март 2025 г.

Исходный текст

(1) Для России классическая литература — это точка отсчета, идеологический и нравственный фундамент, который объединяет общество и крепче цементирует связь поколений, нежели правовые нормы и исторические традиции. (2) Можно как угодно интерпретировать историю, политику, религию, но стоит произнести «Пушкин», как радостно и согласно закивают головами ярые антагонисты. (3) Нет никакого сомнения, что для подобного взаимопонимания годится только та литература, которую признают классической. (4) Именно классика — тот универсальный язык, который понятен для людей разных взглядов, поскольку основан он на абсолютных ценностях, не подверженных духовной инфляции. (5) В этом смысле русская литература обладает совершенно уникальным потенциалом. (6) Впрочем, с таким же — если не большим — успехом можно говорить не об уникальности русской литературы, а об уникальности русского читателя, склонного видеть в любимых книгах самую священную национальную собственность. (7) Задеть классика для него все равно что оскорбить Родину. (8) Подобное читательское отношение к классике является неслучайным. (9) Оно складывается и закрепляется с малых лет. (10) Главный инструмент освящения классиков у нас школа. (11) Уроки литературы играли и играют грандиозную роль в формировании российского общественного сознания. (12) Классические книги противостоят воспитательным претензиям государства, раскрывают глаза на неоднозначность и противоречивость мира, рождают в читателе стремление к свободному выбору (Пьер Безухов и Павел Корчагин, являясь положительными героями, тем не менее, герои абсолютно разных романов). (13) Поэтому образцы классики, знакомые с детства, становятся для нас эталонами литературы вообще. (14) Но, к сожалению, во взрослой жизни мы, читатели, так же редко достаем их с полки, как достают из музея парижский эталон метра. (15) Твердо усвоенное в школе преклонение перед классикой иногда мешает увидеть в ней жизнь, почувствовать ее душу, а недостаток времени и будничная суета мешают попыткам еще раз прочитать знакомые книги. (16) Тот же, кто решается перечитать классику без предубеждения, с чистого листа, сталкивается не только со старыми авторами, но и со своими школьными, так и не повзрослевшими стереотипами. (17) Перечитывая главные книги русской литературы, он понимает, что необходимо изменить, пересмотреть прежнее отношение к ним. (18) Такая переоценка трудна, но вполне возможна и, видимо, закономерна. (19) Мы растем вместе с книгами, книги растут и меняются вместе с нами. *Петр Львович Вайль (1949 – 2009 ) – российский и американский журналист, писатель, радиоведущий. **Александр Александрович Генис (1953) – русский американский писатель, эссеист, литературовед, критик, радиоведущий

Хотите сгенерировать уникальное сочинение?

Вы можете использовать исходный текст выше для генерации собственного сочинения с помощью искусственного интеллекта

Текст сочинения

Стоит ли считать классическую литературу краеугольным камнем национальной идентичности и объединения общества? В нашей современной России, где право, история и религия нередко расходятся с реальностью, классика становится универсальным языком, способным связывать людей разных взглядов. В представленном тексте автор подчеркивает, что именно классическая литература является идеологическим и нравственным фундаментом, укрепляющим связь поколений и остающимся истинным ориентиром в жизни. Автор высказывает позицию, что произведения, признанные классикой, основаны на абсолютных ценностях, не подверженных изменчивости времени, что позволяет им объединять даже самых ярых антагонистов. Достаточно назвать имя Пушкина, и люди, разделенные взглядами, находят общий язык, что служит ярким примером объединяющего эффекта классики. Однако в тексте также указывается на проблему: усвоенное в школе бескритичное преклонение перед классикой может затуманивать способность увидеть жизнь и душу произведений в зрелом возрасте. Таким образом, переоценка и обновление отношения к знакомым книгам – сложный, но необходимый и закономерный процесс. Между приведенными примерами прослеживается логическая связь в виде противопоставления. С одной стороны, восторженный, почти религиозный отклик на имя Пушкина подтверждает неизменную силу и единство, создаваемое классическими произведениями; с другой – затвердевшие стереотипы, привитые в школе, препятствуют новому прочтению и открытию души книг. Это противопоставление ясно демонстрирует, что истинное значение классики раскрывается лишь через активное и критическое отношение, позволяющее читателю расти и изменяться вместе с произведениями. Лично я полностью поддерживаю позицию автора. Классическая литература действительно является основой национального единства и морального фундамента, однако для подлинного понимания произведений необходимо переосмысление и освобождение от догматического отношения. Примером служит образ Пьера Безухова из «Войны и мира» Л.Н. Толстого, который, преодолевая внутренние сомнения, находит новые смыслы в знакомых страницах. Такой подход позволяет не только чтить прошлое, но и строить будущее, где вечные ценности продолжают жить в каждом поколении.

Типы ошибок:

ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Автор высказывает позицию, что произведения, признанные классикой, основаны на абсолютных ценностях, не подверженных изменчивости времени, что позволяет им объединять даже самых ярых антагонистов. Достаточно назвать имя Пушкина, и люди, разделенные взглядами, находят общий язык, что служит ярким примером объединяющего эффекта классики. Однако в тексте также указывается на проблему: усвоенное в школе бескритичное преклонение перед классикой может затуманивать способность увидеть жизнь и душу произведений в зрелом возрасте. Таким образом, переоценка и обновление отношения к знакомым книгам – сложный, но необходимый и закономерный процесс.

Между приведенными примерами прослеживается логическая связь в виде противопоставления. С одной стороны, восторженный, почти религиозный отклик на имя Пушкина подтверждает неизменную силу и единство, создаваемое классическими произведениями; с другой – затвердевшие стереотипы, привитые в школе, препятствуют новому прочтению и открытию души книг. Это противопоставление ясно демонстрирует, что истинное значение классики раскрывается лишь через активное и критическое отношение, позволяющее читателю расти и изменяться вместе с произведениями.

Лично я полностью поддерживаю позицию автора. Классическая литература действительно является основой национального единства и морального фундамента, однако для подлинного понимания произведений необходимо переосмысление и освобождение от догматического отношения. Примером служит образ Пьера Безухова из «Войны и мира» Л.Н. Толстого, который, преодолевая внутренние сомнения, находит новые смыслы в знакомых страницах. Такой подход позволяет не только чтить прошлое, но и строить будущее, где вечные ценности продолжают жить в каждом поколении.

Итоговая оценка

22 из 22 баллов

К1

1 / 1

Позиция автора по проблеме отражена корректно: указано, что классическая литература является идеологическим и нравственным фундаментом, объединяющим общество.

К2

3 / 3

Позиция автора раскрыта с опорой на два примера (отклик на имя Пушкина и проблема бескритичного школьного преклонения) с подробными пояснениями и указанием смысловой связи между ними.

К3

2 / 2

Личное отношение сформулировано и обосновано с приведением конкретного примера-аргумента (образ Пьера Безухова из «Войны и мира»).

К4

1 / 1

Фактические ошибки отсутствуют.

К5

2 / 2

Логическая структура текста выстроена правильно, примеры и выводы связаны между собой.

К6

1 / 1

Этические нормы соблюдены, недопустимых или экстремистских высказываний нет.

К7

3 / 3

Орфографические нормы соблюдены, ошибок не обнаружено.

К8

3 / 3

Пунктуационные нормы соблюдены, ошибок не выявлено.

К9

3 / 3

Грамматические нормы соблюдены, ошибок нет.

К10

3 / 3

Речевые нормы соблюдены, текст написан ясно и корректно.