Назад к списку сочинений ЕГЭ по русскому языку

(1)Давайте поговорим о том,... - сочинение ЕГЭ

22/22 баллов

По тексту В. Белова

ИИ-генерация

январь 2026 г.

Хотите писать сочинения лучше?

Гайд

Пройдите наш интерактивный гайд — 11 модулей с теорией, практикой и разбором сочинений

Открыть гайд

Исходный текст

(1)Давайте поговорим о том, как важна элементарная грамотность. (2) Каково к ней наше общее отношение? (3)Конечно же, далеко не все могут быть идеальными знатоками пунктуации и орфографии. (4)В этом смысле грамотность – понятие вполне относительное. (5) Русский язык можно учить всю жизнь, да так до конца и не выучить. (6)Это стихия, и она, как любая другая стихия, необъятна. (7)Но разве подобное обстоятельство освобождает нас от обязанности знать падежные окончания? (8)Или правописание частиц «не» и «ни»? (9) Существуют вполне определенные грамматические правила, соблюдать которые обязан каждый, считающий себя грамотным и культурным. (10) Водитель, не знающий правил движения, лишается водительских прав. (11)Любое ведомство всегда найдет повод избавиться от услуг юриста, не знающего законодательства. (12)А вот докладчика, не умеющего склонять сложные числительные, зачастую не только слушают, но и аплодируют ему. (13)Хорошо, если аудитория не очень большая. (14) А если она многомиллионная, как это бывает в кино, на радио и телевидении? (15)Низкая речевая культура вкупе с техническими средствами массовой информации безжалостно обнажает общую грамотность выступающего. (16)И если на письме можно еще исправить ошибку, на худой конец переписать все заново, то записанное на магнитную пленку или запечатленное на звуковой дорожке кинопленки уже вовек не исправить... (17)Да, склонение требует определенной грамотности, а точнее... шести классов средней школы. (18)Чтобы подтвердить свою принадлежность к образованным людям, совсем не обязательно пускать в ход электронно-вычислительную машину. (19)Достаточно просто просклонять любое пятизначное число. (20)Да что пятизначное, хотя бы трёхзначное! (21) Ведь как часто слово... ну хотя бы двести – произносят в именительном падеже, тогда как надо... (22)Впрочем, пусть читатель сам мысленно просклоняет это простейшее числительное, ему сразу станет ясно, почему некоторые докладчики избегают пользоваться именами числительными в предложном, дательном и даже в родительном падеже. (23)Где писать частицу «не» слитно, а где раздельно, тоже, извините, мы обязаны хорошо знать, если не можем чувствовать этого инстинктивно. (24) Иначе претендовать на звание людей грамотных просто смешно. (25) Больше того, мы должны знать, где пишется и говорится «не», а где «ни», где ставится запятая, а где никакой запятой не требуется. (26) От этой, так сказать, обязанности никуда нам не деться. (27)Это такая же необходимость, как, например, необходимость каждое утро умываться и чистить зубы, ждать зелёного света, если едешь в автомобиле и прочее. (28)Способов узаконить малограмотность на сегодняшний день накопилось достаточно. (29)Нередко под предлогом необходимости упорядочить школьные программы по языку эти программы вообще свертываются. (30)Работники просвещения, иногда весьма высоких рангов, прикрываясь трудностями изучения, иной раз и нарочно преувеличивая эти трудности, оправдывают и даже узаконивают снижение требований к учителям, к учащимся и абитуриентам. (31) Но как же так? (32)Ведь если б язык не был трудным, то зачем его было бы и учить? (33)Никому не приходит в голову устранить из математического курса инженерного вуза сопромат либо интегральное исчисление на том основании, что это трудно и отнимает много времени. (34)С языком же нередко поступают именно так. (В. Белов)

Текст сочинения

Какую роль в жизни человека играет элементарная грамотность и почему к ней нельзя относиться пренебрежительно? Над этой важной проблемой размышляет В. Белов в представленном тексте, призывая читателя задуматься о ценности речевой культуры. Рассуждая о значимости соблюдения языковых норм, автор сравнивает знание грамматики с профессиональными навыками в других сферах. Он отмечает, что водитель без знаний правил лишается прав, а юрист — работы. Однако в отношении языка общество часто проявляет излишнюю лояльность: докладчика, не умеющего склонять числительные, продолжают слушать и даже аплодируют ему. Этим примером В. Белов подчеркивает парадоксальное равнодушие людей к чистоте собственной речи, хотя владение базовыми правилами — это прямая обязанность каждого культурного человека. Продолжая мысль, публицист указывает на тревожную тенденцию «узаконивания» малограмотности. Он пишет о попытках некоторых работников просвещения сократить школьные программы по языку, оправдывая это сложностью предмета. Автор решительно возражает против такого подхода, сравнивая изучение языка с освоением интегрального исчисления или сопромата. Если дисциплина трудна, это не повод от неё отказываться. Данные примеры связаны по принципу дополнения: автор сначала показывает проявления безграмотности в повседневной жизни, а затем вскрывает корень проблемы — опасное стремление упростить систему образования в ущерб качеству знаний. Позиция В. Белова предельно ясна: элементарная грамотность — это необходимый признак образованного человека, такая же норма гигиены, как привычка умываться по утрам. Сложность русского языка не должна служить оправданием для невежества, и каждый из нас обязан стремиться к чистоте своей речи. Я полностью согласен с автором. Действительно, пренебрежение правилами языка ведет к деградации культуры личности. В русской литературе этот вопрос поднимался неоднократно. Вспомним комедию Д. И. Фонвизина «Недоросль». Главный герой Митрофанушка не видит смысла в изучении грамматики, считая это лишним трудом, а его мать, госпожа Простакова, и вовсе называет науку «вздором». Их вопиющее невежество и неспособность грамотно изъясняться становятся символом духовного убожества и нравственной глухоты. На этом примере мы видим, что нежелание учиться и овладевать культурой речи неразрывно связано с общей деградацией человека. В заключение хочется подчеркнуть, что бережное отношение к языку — это проявление уважения не только к окружающим, но и к самому себе. Мы должны помнить, что грамотность остается фундаментом подлинной образованности.

Типы ошибок:ОрфографическаяПунктуационнаяГрамматическаяРечеваяФактическаяЛогическаяРекомендация

В тексте не найдено ошибок для аннотации. Возможно, текст не содержит ошибок, или они не были отмечены.

Рассуждая о значимости соблюдения языковых норм, автор сравнивает знание грамматики с профессиональными навыками в других сферах. Он отмечает, что водитель без знаний правил лишается прав, а юрист — работы. Однако в отношении языка общество часто проявляет излишнюю лояльность: докладчика, не умеющего склонять числительные, продолжают слушать и даже аплодируют ему. Этим примером В. Белов подчеркивает парадоксальное равнодушие людей к чистоте собственной речи, хотя владение базовыми правилами — это прямая обязанность каждого культурного человека.

Продолжая мысль, публицист указывает на тревожную тенденцию «узаконивания» малограмотности. Он пишет о попытках некоторых работников просвещения сократить школьные программы по языку, оправдывая это сложностью предмета. Автор решительно возражает против такого подхода, сравнивая изучение языка с освоением интегрального исчисления или сопромата. Если дисциплина трудна, это не повод от неё отказываться. Данные примеры связаны по принципу дополнения: автор сначала показывает проявления безграмотности в повседневной жизни, а затем вскрывает корень проблемы — опасное стремление упростить систему образования в ущерб качеству знаний.

Позиция В. Белова предельно ясна: элементарная грамотность — это необходимый признак образованного человека, такая же норма гигиены, как привычка умываться по утрам. Сложность русского языка не должна служить оправданием для невежества, и каждый из нас обязан стремиться к чистоте своей речи.

Я полностью согласен с автором. Действительно, пренебрежение правилами языка ведет к деградации культуры личности. В русской литературе этот вопрос поднимался неоднократно. Вспомним комедию Д. И. Фонвизина «Недоросль». Главный герой Митрофанушка не видит смысла в изучении грамматики, считая это лишним трудом, а его мать, госпожа Простакова, и вовсе называет науку «вздором». Их вопиющее невежество и неспособность грамотно изъясняться становятся символом духовного убожества и нравственной глухоты. На этом примере мы видим, что нежелание учиться и овладевать культурой речи неразрывно связано с общей деградацией человека.

В заключение хочется подчеркнуть, что бережное отношение к языку — это проявление уважения не только к окружающим, но и к самому себе. Мы должны помнить, что грамотность остается фундаментом подлинной образованности.

Итоговая оценка

22 из 22

Написали своё сочинение?

Проверьте его с помощью ИИ — получите оценку по критериям ФИПИ и разбор ошибок

Проверить сочинение